مقایسه سبک های یادگیری کلب و خلاقیت دانش آموزان مدارس هوشمند
عنوان مقاله: مقایسه سبک های یادگیری کلب و خلاقیت دانش آموزان مدارس هوشمند
شناسه ملی مقاله: CCSA01_203
منتشر شده در همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم در سال 1399
شناسه ملی مقاله: CCSA01_203
منتشر شده در همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
زهرا طالب - استادیار، دکترای برنامه ریزی درسی ، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران ، ایران.
خلاصه مقاله:
زهرا طالب - استادیار، دکترای برنامه ریزی درسی ، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران ، ایران.
این پژوهش با هدف مقایسه سبکهای یادگیری کلب و خلاقیت دانش آموزان مدارس هوشمند با عادی انجام گرفته است. این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر جمع آوری داده ها پیمایشی - مقایسه ای می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر تهران و حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۳۸۴ نفرمی باشد. ابزار پژوهش دو پرسشنامه سبکهای یادگیری کلب (۱۹۸۵) و پرسشنامه خلاقیت تورنس (۱۹۷۳) جمع آوری اطلاعات شده است. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره (مانووا) استفاده شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد بین سبک یادگیری همگرا و سبک یادگیری واگرا در بین دو گروه دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معناداری وجود دارد، همچنین بین مولفه ابتکار و متغیر خلاقیت در بین دو گروه دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین پیشنهاد می شود معلمان در تدریس، به تفاوتهای موجود در سبکهای یادگیری فراگیران توجه نمایند.
کلمات کلیدی: سبک های یادگیری کلب، خلاقیت، مدارس هوشمند.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1317917/