نقش و جایگاه عوامل اجتماعی واقتصادی دریادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف از انجام این مقاله نقش وجایگاه عوامل اجتماعی و اقتصادی بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای وبه روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در ابتدا مفهوم یادگیری، علل و عوامل موثر بر یادگیری و علل و عوامل موثر بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مورد بحث قرارگرفت. یادگیری، بخش مرکزی زندگی هر فرد است. حتی زمانی که به آن فکر نمیکنیم نیز اتفاق میافتد؛ با این تفکر که رفتار در خلا رخ نمیدهد؛ لذا راه های گوناگون رفتار، مرتبط با محیط کالبدی است. محیط های یادگیری از عناصری تشکیل خواهند شد که در کنار هم معنادار میشوند. ویژگیها و کیفیت های هر کدام از این عناصر در شکل گیری رفتارهای مختلف موثر میباشند. نقش و جایگاه عوامل اجتماعی واقتصادی در زمینه پیشرفت تحصیلی وموفقیت دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد. هرچند ماهیت وچگونگی تجارب آموزشی، پرورشی و رشد کودک تحت تاثیر عوامل متنوعی همچون سیاست، دولت و ارزشهای بومی قرارمیگیرد ولی روشن است دو نهادی که به طور مستقیم درکودک تاثیر میگذارد خانه و مدرسه است. بسیاری از آثار گسترده جامعه، ازطریق فرصتها وتجربه های به دست آمده در این دو نهاد و برکودک عرضه میشود و با توجه به الویت خانه درزندگی اغلب کودکان و اهمیت عملکرد مدرسه برای فرصتهای آینده زندگی، حجم وسیعی ازتحقیقات موجود پیرامون روابط میان زمینه های خانوادگی ویادگیری مدرسه انجام گرفته است. بنابراین نقش عوامل اجتماعی و اقتصادی بر یادگیری دانش آموزان از اهمیت بسیار ویژه ای برخورداراست بنابراین، باتوجه به مطالب ارائه شده، عوامل اجتماعی و اقتصادی می تواند نقش به سزایی در یادگیری دانش آموزان علل خصوص دانش آموزان ابتدایی داشته باشد که دراین مقاله به آن پرداختیم.

Keywords:

یادگیری , دانش آموزان ابتدایی , عوامل اجتماعی و اقتصادی