مقایسه اثربخشی الگوهای طراحی آموزشی سیستمی و سازنده گرا در آموزش مدیران

مرتضی کرمی; هاشم فردانش; عباس عباسپور; مهناز معلم

مقایسه اثربخشی الگوهای طراحی آموزشی سیستمی و سازنده گرا در آموزش مدیران

Publish place: Management and Planning in Educational Systems، Vol: 2، Issue: 2

Publish Year: 1388

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1318433

شناسه ملی سند علمی:

JR_MPES-2-2_001

تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1400

Abstract:

در عصر تغییرات مداوم تنها یادگیرندگان پایدارند و مابقی خود را برای دنیایی آماده نموده اند که دیگر وجود ندارد." بی شک این جمله، واقعیت زندگی اجتماعی امروز میباشد و سازمان ها نیز از این قاعده مستثنی نیستند. در این خصوص کاربست مدل های طراحی آموزش مناسب و اثربخش از اهمیت خاصی برخوردار است. در پژوهش حاضر با طراحی آموزشی دوره ای واحد بر اساس دو رویکرد سیستمی و سازنده گرا و اجرای آن برای دو گروه از مدیران سعی شده تا به مقایسه اثربخشی این رویکردها و شناسایی مدل طراحی آموزشی کارآمد جهت آموزش مدیران پرداخته شود. جهت ارزیابی اثربخشی از مدل کرک پاتریک استفاده گردید بر این اساس چهار متغیر رضایت فراگیران از دوره، نگرش آن ها نسبت به دوره، میزان یادگیری و تغییر رفتار آن ها مورد سنجش قرار گرفته است.دو متغیر اول بیانگر مناسب بودن مدل طراحی و متغیر سوم و چهارم بیانگر اثربخشی آن میباشد. نتایج بیانگر آنست که الگوی طراحی آموزشی بر اساس رویکرد سازنده گرایی برای آموزش مدیران مناسب و نسبت به الگوی سیستمی اثربخش تر می باشد.

Keywords:

طراحی آموزشی , آموزش مدیران , رویکرد سیستمی , رویکرد سازنده گرایی , اثربخشی آموزش

Authors

مرتضی کرمی

دانشگاه مازندران

هاشم فردانش

دانشگاه تربیت مدرس

عباس عباسپور

دانشگاه علامه طباطبایی

مهناز معلم

دانشگاه North carolina wilmington آمریکا

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

سرمد، زهره و بازرگان، عباس و حجازی، الهه (۱۳۷۶) روش ...
سیف، علی اکبر (۱۳۸۴). سنجش فرایند و فرآورده یادگیری. تهران: ...
فردانش، هاشم (۱۳۷۸). نقد و بررسی دو دیدگاه سیستمی و ...
گال، مردیت و بورگ، والتر و گال جویس (۱۳۸۳). روش ...
لشین، سینتیا و جولین، پولاک و رایگلوت، چارلز (۱۳۷۴). راهبردها ...
Coln, B & Taylor, K&Willis, J (۲۰۰۰). Constractivist Instiuctional Design: ...
Cooper, JH (۲۰۰۵). A training Programme Based on the Principles ...
Crawford, C (۲۰۰۴). Non-linear Instructional Design model: eternal, synergistic design ...
Dick, W., & Johnson, B (۲۰۰۷). Evaluation in Instructional Design: ...
Herrington, J & Oliver, R (۲۰۰۰). An Instructional design learning ...
Jonassen, D. H., McAleese, T. M. R. & Duffy, T. ...
Jonassen, D. H. (۱۹۹۹). Designing consructivist learning environments. In C. ...
Kerka, S (۱۹۹۷). Constractivism,Workplace Learning, and Vocational Education. http://www.ericdigests.org/۱۹۹۸-۱/learning.html ...
Kirkpatrick, D (۱۹۹۶). Evaluation, In R. L. Craig,The ASTD Training ...
Lewis, P & Thornhill, A (۱۹۹۴). The Evaloation of Training: ...
Moallem, M. (۲۰۰۱). Applying Constractivist and Objectivist Learning Theories in ...
Moallem, M (۲۰۰۳). An Interactive Online Course: A Collaborative Design ...
Moor, M (۱۹۹۷). Connecting School-Based Learning and Work Based Learning: ...
Noone, L (۱۹۹۳). Instructional Design and workplace performance. Australian Journal ...
Richey, R & Morrison, G & Foxon, M (۲۰۰۷). Instructional ...
Seitz,R(۱۹۹۹).Cognetive pprenticeship.http://hagar.up.ac.za/catts/learner/peterdl.htmSun & Williams (۲۰۰۵). An Instructional Design for Constractivism ...
http://atschool.eduweb.co.uk/trinity/watdes.html ...
Tennant, C & Boonkrong, M & Roberts, P (۲۰۰۲). The ...
Willis, J (۱۹۹۵). A recursive ,reflective instructional design model based ...

نمایش کامل مراجع