ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر پروژه با الهام از رویکرد سازنده گرایی

Publish place: Management and Planning in Educational Systems، Vol: 6، Issue: 2
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 171

This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1318463

شناسه ملی سند علمی:

JR_MPES-6-2_003

تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1400

Abstract:

یادگیری مبتنی بر پروژه یک رویکرد یادگیری عمیق و جامع برای تدریس و یادگیری در کلاس است که دانش­آموزان را در بررسی و کاوش مسائل معتبر و با ارزش درگیر می­سازد. پروژه­ها تکالیف پیچیده و مبتنی بر سوالات و مسائل چالش­برانگیزی هستند که دانش­آموزان را در طراحی، حل مساله، تصمیم­گیری یا فعالیت­های جستجوگرانه درگیر ساخته و فرصتی به آن­ها اعطاء می­کنند تا به­طور نسبتا مستقل در دوره­های زمانی طولانی مدت، نسبت به یادگیری اقدام کرده و محصولات یا ارائه­های واقع­گرایانه تولید کنند. این نوع یادگیری، به جای ساختار خشک و بسته دارای یک چهارچوب پیچیده و انعطاف­پذیر است. این چهارچوب ویژگی­هایی دارد که توصیف­کننده تعاملات تدریس- یادگیری می­باشد. این مقاله شامل دو بخش است. در بخش نخست، ابتدا رویکرد سازنده­گرایی و پیشینه مربوط به قلمرو یادگیری مبتنی بر پروژه عرضه شده، و سپس الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر رویکرد پروژه ارائه می­شود. در بخش دوم، ضمن مطرح کردن یادگیری وب پروژه، الگوی طراحی آموزشی متناسب با آن نیز ارائه می­شود.

Keywords:

Authors

رحمت اله خسروی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت مدرس

هاشم فردانش

دانشیار دانشگاه تربیت مدرس

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • فردانش، هاشم (۱۳۸۷)، طبقه بندی الگوهای طراحی سازنده گرا براساس ...
  • Arter, J., & Spandel, V. (۱۹۹۲). NCME instructional model: Using ...
  • Barron, B. J. S., Schwartz, D. L., Vye, N. J., ...
  • Bartscher, K., Gould, B., & Nutter, S. (۱۹۹۵). Increasing student ...
  • Belland, B. R., Ertmer, P. A., & Simons, K. D. ...
  • Bereiter, C. & Scardamalia, M. (۱۹۹۹). Process and product in ...
  • Biggs, J & Tang, C ۲۰۰۷, Teaching for quality learning ...
  • Blumenfeld, PC, Soloway, E, Marx, RW, Krajcik, JS, Guzdial, M ...
  • Boaler, J. (۱۹۹۷). Experiencing school mathematics: Teaching styles, sex, and ...
  • Brush, T., & Saye, J. (۲۰۰۸). The effects of multimedia-supported ...
  • ChanLin, Lih-Juan. (۲۰۰۸). Technology integration applied to project-based learning in ...
  • Connelly, F. M. & Clandinin, D. J. (۱۹۸۸). Teachers as ...
  • Dewey, J. (۱۹۳۸). Logic: A theory of inquiry. New York: ...
  • Dewey, J. (۱۹۹۰). The School and Society. The University of ...
  • Eisner, E. (۲۰۰۲). The Arts and the Creation of Mind. ...
  • Felder, RM, Woods, DR, Stice, JE & Rugarcia, A (۲۰۰۰), ...
  • Frank, M, Lavy, & Elata, D (۲۰۰۳), ‘Implementing the project-based ...
  • Gordon, R. (۱۹۹۸). Balancing real-world problems with real-world results. Phi ...
  • Grant, M. (۲۰۰۲). Getting a grip on project-based learning: Theory, ...
  • Grant, M. M., & Branch, R. M. (۲۰۰۵). Project-based learning ...
  • Harel, I. & Papert, S. (۱۹۹۱). Constructionism. Norwood, NY: Ablex ...
  • Helle, L., Tynjala, P., & Olkinuora, E. (۲۰۰۶). Project-based learning ...
  • Hill, J. R., & Hannafin, M. J. (۲۰۰۱). Teaching and ...
  • Horan, C., Lavaroni, C., & Beldon, P. (۱۹۹۶). Observation of ...
  • Houghton, M (۲۰۰۹), Project-based learning space, viewed ۵ September ۲۰۰۹, ...
  • Katz, L. G. (۱۹۹۴). The project approach. ERIC Digest. Champaign, ...
  • Katz, L. G., & Chard, S. C. (۱۹۸۹). Engaging children ...
  • Kilpatrick, W. H. (۱۹۱۸). The project method. Teachers College Record, ...
  • Krajcik, J. S., Czerniak, C. M., & Berger, C. F. ...
  • Lightner, S., Bober, M. J., & Willi, C. (۲۰۰۷). Team-based ...
  • Marsh, Colin.J. (۲۰۰۴). "Key concepts for understanding curriculum", Published by ...
  • Marv, W. (۲۰۰۰), Learning with the Web, Paper presented to ...
  • Marx, R. W., Blumenfeld, P.C., Krajcik, J. S., & Soloway, ...
  • Mergendoller, J. R., Maxwell, N. L., & Bellisimo, Y. (۲۰۰۶). ...
  • Michelle Swanson & Theron Cosgrave (۲۰۰۹), Instructional Practices To Support ...
  • Morgan, A (۱۹۸۳), ‘Theoretical aspects of project-based learning in higher ...
  • Papert, S. (۱۹۹۳). The Children's machine: rethinking school in the ...
  • Penuel, W. R., & Means, B. (۲۰۰۰). Designing a performance ...
  • Ravitz, J. & Mergendoller, J. (۲۰۰۵). Evaluating implementation and impacts ...
  • Rieber, L.P. (۲۰۰۴). Micro worlds. In D.H. Jonassen (Ed.) Handbook ...
  • Scardamalia, M., Bereiter, C., McLean, R. S., Swallow, J., & ...
  • Shepherd, H. G. (۱۹۹۸). The probe method: A problem-based learning ...
  • Stepien, W. J., Gallagher, S. A., & Workman, D. (۱۹۹۳). ...
  • Stepien, W. J., Gallagher, S. A., & Workman, D. (۱۹۹۳). ...
  • Thomas, J. W. (۲۰۰۰). A review of research on project-based ...
  • Treten, R. & Zachariou, P. (۱۹۹۵). Learning about project-based learning: ...
  • Von Glasersfeld, E. (۱۹۹۶). Introduction: Aspects of constructivism. In C. ...
  • Wang.MC and Peverley ST (۱۹۸۶) The self- instructive process in ...
  • Weiner M (۲۰۰۲) Learner – centered Teaching: Five Key Changes ...
  • Wenden A (۱۹۹۱) Learner Strategies for Learner Autonomy Prentice Hall ...
  • Winn, S (۱۹۹۵), ‘Learning by doing: teaching research methods through ...
  • Worthy, J (۲۰۰۰), ‘Conducting research on topics of student interest’, ...
    • نمایش کامل مراجع