امیر غائبی - دانشگاه الزهرا(س)
ربابه امیری پری - دانشگاه الزهرا(س)

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه رفتار اطلاع یابی در وب و مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا(س) در سال تحصیلی۹۱-۱۳۹۰ بود. این پژوهش به روش کمی و به صورت پیمایشی انجام شد و از طریق نمونه گیری طبقه ای تصادفی، تعداد ۲۱۲ نفر به عنوان نمونه بررسی شدند. ابزار پژوهش دو پرسشنامه آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب و پرسشنامه محقق ساخته در ارتباط با رفتار اطلاع یابی در وب براساس مدل مهو و تیبو(۲۰۰۳) بود که روایی آن با استفاده از نظر خبرگان و چندتن از دانشجویان مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری بررسی شد و پایایی آن نیز با محاسبه آلفای کرونباخ ۰.۹۴ برآورد شد. یافته ها نشان داد که رابطه معناداری بین مهارت های تفکر انتقادی و رفتار اطلاع یابی دانشجویان در وب وجود ندارد و سطح تفکر انتقادی دانشجویان در ۸ دانشکده یکسان، اما رفتار اطلاع یابی آن ها متفاوت است. نتایج دیگر پژوهش این بود که دانشجویان به میزان زیادی ازاینترنت/وب استفاده می کنند و در فرایند اطلاع یابی خود، فعالیت های متنوعی را به کار می گیرند. فعالیت های آن ها عبارت از شروع (شناسایی موضوع و یافتن منابع)، پیوندیابی، مرور، نظارت، تمایز، استخراج و شبکه سازی، تایید و مدیریت اطلاعات است. همچنین میانگین مهارت های تفکر انتقادی ۱۲.۸۷ به دست آمد که نشان از ضعف این مهارت ها دارد.

رفتار اطلاع یابی, شبکه جهانی وب, مهارت های تفکر انتقادی, دانشجویان کارشناسی ارشد, دانشگاه الزهراء(س)