بررسی میزان توجه به مولفه های مسئولیت پذیری اجتماعی در محتوای برنامه درسی دوره متوسطه نظری ایران در سال۱۳۹۰-۱۳۸۹

Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 172

This Paper With 48 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONTOE-8-1_003

تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1400

Abstract:

این پژوهش با هدف «شناسایی مولفه های مسئولیت پذیری اجتماعی در محتوای برنامه درسی دوره متوسطه نظری» به روش توصیفی از نوع تحلیل محتوی انجام شد. نمونه پژوهش، شامل ده کتاب سال سوم آموزش متوسطه در سال تحصیلی ۱۳۹۰-۱۳۸۹ بود. عمده ترین یافته ها ی پژوهش عبارت بودند از :۱. انواع و ابعاد مسئولیت های اجتماعی قابل بررسی در محتوای برنامه درسی را می توان به هفت نوع و سه بعد تقسیم کرد که شامل مسئولیت های؛ دینی- اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، اقتصادی، شهروندی- اجتماعی، زیست محیطی و سازمانی- شغلی در ابعاد سه گانه شناختی، عاطفی و عملکردی بود. ۲. از مجموع ۱۱۳۸۷ مورد، عبارات و مضامین مندرج درکتاب های نمونه مورد بررسی دوره متوسطه نظری سال۹۰- ۱۳۸۹، ۵۴۶ فراوانی، یعنی ۸/۴ % به مولفه های مطرح در انواع و ابعاد سه گانه مسئولیت های اجتماعی توجه شد.۳. بیشترین درصد عبارات و مضامین در کتاب های تحلیل شده به نسبت مجموع ۱۱۳۸۷مورد؛ درکتاب مطالعات اجتماعی با یک درصد و کمترین درصد نیز به همین نسبت، به کتاب روان شناسی، با ۱/۰ % اختصاص داشت و به نسبت مجموع ۵۴۶ فراوانی، درکتاب های نمونه مورد بررسی نیز، کتاب مطالعات اجتماعی، با ۳/۲۰ % و کتاب روان شناسی، با ۹/۲ % به ترتیب بیشترین و کمترین درصد را به خود اختصاص داده اند.

Keywords:

مسئولیت پذیری اجتماعی , کتاب درسی , محتوا , تحلیل محتوا , نگرش