رابطه راهبردهای یادگیری خود-تنظیمی و باورهای انگیزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
عنوان مقاله: رابطه راهبردهای یادگیری خود-تنظیمی و باورهای انگیزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-4-4_006
منتشر شده در در سال 1387
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-4-4_006
منتشر شده در در سال 1387
مشخصات نویسندگان مقاله:
زرار محمدامینی
خلاصه مقاله:
زرار محمدامینی
هدف این پژوهش بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خود- تنظیمی و باورهای انگیزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. نمونه پژوهش حاضر ۱۷۰ نفراز دانش آموزان دوره متوسطه دبیرستان های دولتی اشنویه بودند، که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به صورت گروهی به پرسشنامه راهبردهای انگیزشی یادگیری پاسخ دادند. یافته های حاصل از این پژوهش حاکی از این بود که راهبرد های یادگیری خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی رابطه دارد و همه مولفه های یادگیری خودتنظیمی توانایی پیش بینی پیشرفت تحصیلی را داشتند.
کلمات کلیدی: راهبردهای یادگیری, پیشرفت تحصیلی, یادگیری خودتنظیمی, دانش آموز
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1318718/