مریم الهی زاده - عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس کوثر یاسوج
مینا گنجی پور - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس کوثر یاسوج
سیمین پاسبانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس کوثر یاسوج

اهداف: هدف پژوهش حاضر مطالعه نقش کارورزی در توسعه حرفه ای مدارس چندپایه می باشد. یافته ها شامل کارورزی و اهمیتآن در توسعه حرفه ای مدارس چندپایه، صلاحیت ها و شایستگی های حرفه ای معلمان، برنامه ریزی کلاس های چند پایه می باشند.نتایج پژوهش نشان داد که از طریق کارورزی نیروهای انسانی پیش از ورود به مشاغل از آمادگی های لازم برخوردار خواهندشد و در نتیجه زمان طولانی ای را که در صورت نبود این دوره ی آمادگی باید سپری می کردند را صرف توسعه ی همه جانبهی خود و در نتیجه پیشرفت در سطح کلان تر نظیر کشور ، قاره و ... خواهند کرد. همچنین توسعه حرفه ای به عنوان یک فرآیندمداوم در تظر گرفته می شود که می تواند تمام کارکنان را در نظر بگیرد. رشد فردی و انگیزه،فراگیران را در فرایند تدریس درگیرکند و از پیشرفت شغلی معلملن حمایت نماید. توسعه حرفه ای اطمینان می دهد که معلمان، محتوا، فرایند، دانش، مهارت ها،اختیار و صلاحیت لازم را کسب کرده و آمادگی دارند که به فراگیران آموزش اثربخشی ارائه دهند.

معلم، کارورزی، توسعه حرفه ای، مدارس چندپایه. معلم، کارورزی، توسعه حرفه ای، مدارس چندپایه