فائزه شکوری - دانشجو کارشناسی تاریخ پردیس امام سجاد بیرجند
زهرا اکاتی - دانشجو کارشناسی علوم اجتماعی پردیس امام سجاد بیرجند

وجود کلاس های چندپایه به عللی از قبیل شرایط سخت محیطی، کمبود جمعیت دانش آموزی، کمبود نیروی انسانی و..مسئله ای اجتناب ناپذیر است.بنا به گزارش ایسنا در نظام آموزش و پرورش ایران ۴۴ هزار کلاس چند پایه داریم که تنها یک معلممسئولیت تدریس این کلاس ها را برعهده دارد. این در شرایطی است که می دانیم آموزش در این کلاس ها نیازمند آموزش خاصبرای معلم وروش های مخصوص تدریس برای دانش آموزان است. در سیستم آموزشی ما یکی از محروم ترین دانش آموزان درامرآموزش همین دانش آموزان کلاس های چند پایه هستند که به دلایل زیادی به عدالت آموزشی نزدیک نمی شوند. مسئله اساسیدر تحقیق حاضر بررسی چگونگی روش های نوین تدریس در این کلاس ها است تا بتوانیم در حد امکان این بی عدالتی را به حداقلبرسانیم و محدودیت ها را به فرصت تبدیل کنیم. این مقاله با استناد به منابع کتابخانه ای گردآوری شده و سعی بر آن دارد تاضمن معرفی روش های تدریس موثر در کلاس های چندپایه و بیان محاسن و معایب این روش ها، معلمان را در انتخاب بهترینروش تدریس راهنمایی کند. در این تحقیق ما با استفاده از بیان انواع روش های تدریس به بهترین آنها توجه داشتیم که در آموزشهای جهانی نیز به آن توجه می شود. یافته های این مقاله بر این نکته تاکید دارد که آموزش فعال در کلاس ها باعث محاسن فراوانیاست که باعث می شود تمام دانش آموزان را در جریان یادگیری درگیر کند تا خودشان بتوانند به یادگیری برسند.

کلاس چندپایه، تدریس چندپایه، آموزش، روش تدریس