سیده فائزه خاضع - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، یاسوج
فهیمه احمدی زاده - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، یاسوج
رضا عابدی تراب - دکترای مدیریت آموزشی. دانشگاه فرهنگیان، یاسوج، ایران

پژوهش حاضر با هدف ارائه روش های نوین تدریس در کلاس های چندپایه انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع اسنادی است. در اینپژوهش، جامعه، شامل کلیه منابعی است که در زمینه راهبردهای نوین تدریس در کلاس های چندپایه وجود دارد. نمونه آماری، اسنادیاست که پژوهشگران آنها را مورد بررسی قرار داده اند. روش گردآوری اطلاعات، به صورت کتابخانه ای با استفاده از فیش برداری بوده است کهمحققان سعی نموده اند اطلاعات مورد نیاز را از طریق ابزار فیش برداری و با مطالعه کتب، مقالات و تحقیقات افراد دیگر در این حوزه، جمعآوری، دسته بندی و تحلیل کنند. یافته های پژوهش بیانگر آن است که برای افزایش فرایند یاددهی- یادگیری در کلاس های چندپایه وافزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند می توان از راهبردهای: روش تدریس مبتنی بر یاد یارها، مبتنی بر خلاقیت، مباحثه ای، بارشفکری، تفحص گروهی، حل مسئله، همراه با بازی و سکوسازی استفاده نمود. همچنین با تاکید بر اصول آموزش و یادگیری و مجهز بودنمعلم به مهارت های تدریس، می توان فرایند تدریس و یاددهی_یادگیری را در کلاس های چند پایه بهبود بخشید.

راهبردهای نوین، کلاس های چندپایه، مهارت های تدریس