فاطمه رضائی شهرکی - دانشجوی کارشناسی،علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان اصفهان
مهلاسادات رهنمایی - دانشجوی کارشناسی،علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان اصفهان
فاطمه سلطانی - دانشجوی کارشناسی،علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان اصفهان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های کلاس های چند پایه ابتدایی دوره اول در دوران آموزش مجازی، درکلاس هایچند پایه است. این پژوهش با رویکرد کیفی و شیوه آمیخته می باشد. با همه گیری ویروس کرونا، آموزش مجازی گریبان گیرنظام آموزشی کشور شد که مدارس دارای کلاس های چند پایه نیز از این رویه برخوردار شدند. جامعه آماری پژوهش شاملکلیه آموزگاران کلاس های چند پایه ابتدایی دوره اول در سطح استان اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بوده است. ازاین جامعه، ابتدا افرادی به صورت هدفمند، به گونه ای انتخاب شدند که حتی المقدور بیشترین سنوات تدریس را در مناطقمختلفی تجربه کرده بودند؛ اما با توجه به اشباع نظری داده ها، تنها به صورت رندوم با ۷ نفر مصاحبه به عمل آمده است. اظهاراتنمونه ها در جریان مصاحبه، ثبت و در پایان از طریق تحلیل محتوا، مقوله بندی گردید و مهم ترین چالش های کلاس هایچندپایه در آموزش مجازی، استنتاج و طبقه بندی گردید. هم چنین از کتاب ها و مقاله هایی که تا کنون در این موضوع چاپشده اند و این موضوع را مورد برسی قرار داده اند بهره گرفته شده است. طبق نتیجه گیری، چالش ها در ۱۲ مورد اساسی بررسیشده اند که هر مورد به بررسی چالش خاصی در حیطه ی کلاس های چندپایه درآموزش مجازی می پردازد.

چالش، کلاس های چند پایه، دوره اول، آموزش مجازی