مرضیه صیادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان، گلستان، ایران
شیرین پورفاز - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان، گلستان، ایران

هدف پژوهش حاضر مقایسه سلامت اجتماعی دانش آموزان کلاس های چندپایه و تک پایه است. روش پژوهش حاضر علی-مقایسه ای از نوع پس رویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان آققلا به تعداد ۱۹۶۵۱ نفر می باشند. جهت انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شد بدین صورت کهدانش آموزان را به دو طبقه تک پایه و چندپایه تقسیم می کنیم سپس از هر طبقه ۱۰۰ نفر را به صورت تصادفی به عنوان نمونهپژوهشی انتخاب می کنیم که در کل ۲۰۰ دانش آموز عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سلامتاجتماعی صفاری نیا (۱۳۹۳) است که روایی پرسشنامه توسط متخصصان و کارشناسان حوزه روانشناسی و علوم اجتماعی موردبررسی قرار گرفت که پس از اعمال اصلاحات جزئی مورد تایید نهایی قرار و پایایی پرسشنامه با استفاده از الفای کرنباخ ۰/۷۲بدست آمد. یافته های پژوهش نشان داد که بین همبستگی اجتماعی، انسجام اجتماعی، مشارکت اجتماعی، شکوفایی اجتماعیو پذیرش اجتماعی دانش آموزان کلاس های چندپایه و تک پایه تفاوت معناداری وجود دارد (P<۰/۰۱). به طوری کهدانش آموزان کلاس های چندپایه در مقایسه با دانش آموزان کلاس های تکپایه نمرات بالاتری در همبستگی اجتماعی، انسجاماجتماعی، مشارکت اجتماعی، شکوفایی اجتماعی و پذیرش اجتماعی کسب کردند.

مقایسه، سلامت اجتماعی، دانش آموزان، چندپایه