محمدعلی بشارت - استاد دانشگاه تهران
محمدمهدی اسدی - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی
فهیمه تولائیان - کارشناس ارشد روان شناسی

  هدف اصلی این پژوهش تعیین نقش واسطهای استحکام من در رابطه بین سبکهای دلبستگی ایمن، اجتنابی و دوسوگرا، و راهبردهای نظم‎دهی شناختی هیجان بود. ۵۱۱ دانشجو (۲۶۹ دختر، ۲۴۲ پسر) به صورت داوطلب در این پژوهش شرکت کردند. از شرکت کنندگان خواسته شد سیاهه دلبستگی بزرگسال (AAI؛ بشارت، ۱۳۸۴، ۲۰۱۱)، پرسشنامه نظم‎دهی شناختی هیجان (CERQ؛ گارنفسکی و کرایج، ۲۰۰۶) و مقیاس استحکام من (ESS؛ بشارت، ۱۳۸۶) را تکمیل کنند. نتایج پژوهش نشان دادند بین سبک دلبستگی ایمن با راهبردهای سازشیافته و سازشنایافته نظم‎دهی شناختی هیجان به ترتیب رابطه مثبت و منفی معنادار وجود دارد. بین سبکهای دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا با راهبردهای سازشیافته و سازشنایافته نظم‎دهی شناختی هیجان به ترتیب رابطه منفی و مثبت معنادار به دست آمد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان دادند که استحکام من در رابطه بین سبکهای دلبستگی و دو دسته راهبردهای سازشیافته و سازشنایافته نظم‎دهی شناختی هیجان تاثیر واسطه‎ای دارد و این تاثیر جزیی است. سبکهای دلبستگی ایمن و ناایمن از طریق استحکام من در دو جهت متضاد تغییرات مربوط به راهبردهای سازشیافته و سازشنایافته نظم‎دهی شناختی هیجان را پیش بینی کردند.

استحکام من, دلبستگی, نظم‎دهی شناختی, هیجان, دانشجو