احمد علی پور - دانشگاه پیام نور

هدف پژوهش حاضر بررسی قابلیت اعتماد و اعتبار آزمون دست برتری چاپمن در دانش آموزان راهنمایی بود. بدین منظور ۱۰۰۰ دانش آموز (۴۴۱ پسر، ۵۵۹ دختر) کلاس اول تا سوم راهنمایی با میانگین سنی ۱۳ سال و ۵ ماه و انحراف استاندارد ۱ سال و دو ماه که در سال تحصیلی ۸۴-۸۳ در منطقه ۵ آموزش و پرورش تهران در مدارس عادی به تحصیل اشتغال داشتند، از بین ۶ مدرسه راهنمایی (سه مدرسه دخترانه و سه مدرسه پسرانه) به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای سنجش دست برتری از پرسشنامه چاپمن و چاپمن (۱۹۸۷) استفاده شد. از ۱۳ ماده پرسشنامه سه ماده حذف شدند و آلفای کرونباخ پرسشنامه ۹۴/۰، همبستگی دو نیمه آن ۹۴/۰ و قابلیت اعتماد بازآزمایی آن ۹۲/۰ به دست آمد. برای بررسی اعتبار از دو روش استفاده شد. همه دانش آموزانی که بر اساس نتایج آزمون راست برتر و چپ برتر تشخیص داده شدند، خود را راست برتر و چپ برتر می دانستند. تحلیل عوامل نیز نشان داد که این آزمون تنها یک عامل دارد که ۴۳/۶۸ درصد واریانس را تبیین می کند و همه مواد پرسشنامه این عامل را می سنجد. نتیجه کلی نشان داد که پرسشنامه دست برتری چاپمن و چاپمن به منظور متمایز کردن برتری جانبی دانش آموزان راهنمایی از قابلیت اعتماد و اعتبار مناسبی برخوردار است.

دست برتری, چپ برتری, راست برتری, برتری جانبی, تسلط نیمکره ای