علی زاده محمدی - استادیار دانشگاه شهید بهشتی
علیرضا عابدی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی
مهدی خانجانی - کارشناس ارشد روانشناسی

در این پژوهش ۲۰ نوجوان پسر (۱۴ تا ۱۶ ساله) از یک مرکز شبانهروزی پسران بی سرپرست و بد سرپرست انتخاب و به طور تصادفی و مساوی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی به مدت ۱۲ هفته در جلسه های دو ساعته هنر روان درمانگری شرکت کردند. گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. حرمت خود و خودکارآمدی آزمودنیها، در آغاز و پایان ۱۲ جلسه با استفاده از مقیاس حرمت خود روزنبرگ (۱۹۷۹) و فهرست خودکارآمدی شرر و دیگران (۱۹۸۲) اندازه گیری شدند. یافته ها نشان دادند که حرمت خود و خودکارآمدی گروه آزمایشی افزایش یافته بود ((۰۵/۰P <). به نظر می رسد تمرینهای شناختی رفتاری هنر روان درمانگری می تواند خودکارآمدی و حرمت خود را در نوجوانان با تقویت اعتماد به توانایی ابراز خود و مثبت اندیشی افزایش دهد.

حرمت خود, خود کارآمدی, هنر روان درمانگری, روی آورد شناختی رفتاری, نوجوانان بی سرپرست و بدسرپرست