اثربخشی برنامه تاب آوری پنسیلوانیا بر سبک های اسنادی و سازگاری روان شناختی دانشجویان

الهام منصوری; امید شکری; حسین پورشهریار; حمیدرضا پوراعتماد; سیدپیمان رحیمی نژاد

اثربخشی برنامه تاب آوری پنسیلوانیا بر سبک های اسنادی و سازگاری روان شناختی دانشجویان

Publish place: Quarterly of Applied Psychology، Vol: 8، Issue: 3

Publish Year: 1393

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1321090

شناسه ملی سند علمی:

JR_QAPSY-8-3_002

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1400

Abstract:

چکیدههدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه تابآوری پنسیلوانیا بر سبکهای اسنادی و سازگاری روانشناختی دانشجویان انجام شد. روش: روش پژوهش شبهتجربی با طرح پیشآزمون، پس آزمون همراه با پیگیری ۲ ماهه و جامعه آماری دانشجویان گروه روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی به تعداد ۲۰۷ بود که به روش نمونهگیری در دسترس ۳۰ نفر از آنها انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند و قبل، بعد از آموزش و ۲ ماه بعد به پرسشنامه سازگاری روانشناختی دانشجویان با دانشگاه بیکر و سیریاک (۱۹۸۴) و پرسش نامه سبکهای اسنادی پیترسون، سیمل، بییر، آبرامسون، متالسکی و سلیگمن (۱۹۸۲) پاسخ دادند. برنامه تابآوری پنسیلوانیا به شیوه گروهی در ۷ جلسه دو ساعته هفتهای یک جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد. یافتهها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که در کوتاه مدت و بلند مدت برنامه مداخلهای در افزایش سطح سازگاری روانشناختی و الگوی اسنادی خوشبینانه و کاهش الگوی اسنادی بدبینانه دانشجویان موثر بوده است. نتیجهگیری: آمورش برنامه تابآوری پنسیلوانیا را میتوان مداخله موثر و کارآمدی درنظر گرفت که با تغییر الگوهای اسنادی بدکارکردی دانشجویان نقش چشمگیری در ارتقای سطح سازگاری روانشناختی آنها ایفا میکند.

Keywords:

: برنامه تاب آوری پنسیلوانیا , سازگاری روان شناختی , سبک های اسنادی

Authors

دانشگاه شهید بهشتی

دانشگاه شهید بهشتی

دانشگاه شهید بهشتی

دانشگاه شهید بهشتی

مشاور و مدرس گروه رادمان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

منابعبساک نژاد، سودابه.، زرگر، یداله.، و حاتمی سربرزه، معصومه. (۱۳۹۲). ...
اثربخشی آموزش الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر خود نظم دهی و پاداش بر کاهش اضطراب امتحان دانشجویان [مقاله ژورنالی]
حسینی بهشتیان، محمد. (۱۳۸۹). مقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری حضوری ...
سرمد، زهره.، بازرگان، عباس.، و حجازی، الهه. (۱۳۸۳). روش های ...
شکوهی فرد، سارا.، حمید، نجمه.، و سودانی، منصور. (۱۳۹۲). اثربخشی ...
وطن خواه، حمیدرضا.، نیک آمال، میترا.، و نیک شعار، لیلا. ...
وحیدی مطلق، لیدا.، کجباف، محمدباقر.، و صالح زاده، مریم. (۱۳۹۰). ...
Amanda, C. D. (۲۰۱۰). Social information processing: The effect of ...
American Psychological Association. (۲۰۰۹). Teaching resilience, sense of purpose in ...
Ando, M. (۲۰۱۱). An intervention program focused on self-understanding and ...
Baker, S. R. (۲۰۰۳). A prospective longitudinal investigation of social ...
Baker, R. W., & Siryk, B. (۱۹۸۴). Measuring adjustment to ...
Bandura, A. (۲۰۰۲). Social cognitive theory in cultural context. Applied ...
Brees, J. R. (۲۰۱۲). The relationship between subordinates' individual differences ...
Gillham, J. E., Brunwasser, S. M., & Freres, D. R. ...
Brunwasser, S. M.; Gillham, J. E.; & Kim, E. S. ...
Buchanan, G. M., Gardenswartz, C. A., & Seligman M. E. ...
Cohen, J. S., & Miller, L. J. (۲۰۰۹). Interpersonal mindfulness ...
Forgeard, M. J. C., & Seligman, M. E. P. (۲۰۱۲). ...
Jameson, R. P. (in press). The effects of a hardiness ...
Juklova, K. (۲۰۱۲). Evaluation of cognitive and metacognitive training in ...
Ilkhchi, S. V., Poursharifi, H., & Alilo, M. (۲۰۱۱). The ...
Harve. P., & Martinko, M. J. (۲۰۰۹). Attribution theory and ...
Hewitt, A. K., Foxcroft, D. R., & MacDonald, J. (۲۰۰۴). ...
Hirokawa, K., Yagi, A., & Miyata, Y. (۲۰۰۲a). An examination ...
Hirokawa, K., Yagi, A., & Miyata, Y. (۲۰۰۲b). Effects of ...
Hudley, C., Britsch, B., Wakefield, W. D., Smith, T., Demorat, ...
Kardmil, E. V., Reivich, K. J., & Seligman, M. E. ...
Kaniel, R., Massey, C., & Robinson, D. T. (۲۰۱۰). The ...
Keogh, E., Bond, F. W., & Flaxman, P. E. (۲۰۰۶). ...
King, R. B., & Gaerlan, M. J. M. (۲۰۱۴). High ...
Kordt, E., & Standing, C. (۲۰۰۷). Always the optimist? Proceedings ...
Naber, J., & Wyatt, H. T. (۲۰۱۴). The effect of ...
Peng, L., Li, M., Zuo, X., Miao, Y., Chen, L., ...
Peterson, C. (۲۰۰۰). The future of optimism. American Psychological Association. ...
Peterson, C., Semel. A., Von Beayer, C., Abramson, L. Y., ...
Peterson, C., & Steen, T. )۲۰۰۹(. Optimistic explanatory style. In: ...
Pool, D. L., & Qualter, P. (۲۰۱۲). Improving emotional intelligence ...
Putwain, D. W., Larkin, D., & Sander, P. (۲۰۱۳). A ...
Rasmussen, H. N., Scheier, M. F., & Greenhouse, J. B. ...
Regehr, C., Glancy, D., & Pitts, A. (۲۰۱۳). Interventions to ...
Reivich, K. J., & Seligman, M. E. P. (۲۰۱۱). Master ...
Sakurai, T., McCall-Wolf, F., & Kashima, E. S. (۲۰۱۰). Building ...
Sang, H, Y. Gyung-Hee, K., & Jiyoung, K. (۲۰۱۱). Effectiveness ...
Seifert, T. L. (۲۰۰۴). Understanding student motivation. Educational Research, ۴۶(۲): ...
Schwarzer, R., & Knoll, N. (۲۰۰۷). Functional roles of social ...
Seligman, M. E. P., Ernstb, R, M., Gillham. C. J., ...
Seligman, M. E. P. (۲۰۰۲). Positive psychology, positive prevention, and ...
Seligmana, M. E. P., Ernstb, R, M., Gillham. C. J., ...
Seligman, M. E. P., Rashid, T., & Parks, A. C. ...
Steinhardt, M. A., & Dolbier, C. L. (۲۰۰۸). Evaluation of ...

نمایش کامل مراجع