Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

بررسی کارآمدی تصویرسازی در تحقق اهداف آموزشی در کتاب های آزفا؛ بررسی موردی: مینا (۱) و ویراست دوم فارسی بیاموزیم (۱) (مقاله علمی پژوهشی)

Year: 1399
COI: JR_JTPSOL-9-1_006
Language: PersianView: 39
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 24 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

رویا ولی پور - نویسنده ی مسئول، دانش آموخته ی کارشناسی ارشد هنرهای تجسمی (تصویرسازی)، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم، تحقیقات، تهران
مونا ولی پور - استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه شهید بهشتی

Abstract:

تصویرسازی برای کتاب های آموزش زبان، ذیل تصویرسازی اطلاع رسان می گنجد. در این پژوهش به بررسی تصویرسازی در دو کتاب آموزش زبان فارسی پرداخته ایم: ویراست دوم فارسی بیاموزیم (۱) و مینا (۱). بدین منظور، برای برآورد ارزش یادگیری هر تصویر در چارچوب پیشنهادی کلارک و لیون (۲۰۱۱)، به صورت تصادفی مقدار مشابهی از محتوای آموزشی هر دو کتاب (حدود ۲۵ درصد از کل محتوا) را برگزیدیم و نقش­های ارتباطی، روان شناختی و دیگر مولفه­های موثر در دست یابی به اهداف آموزشی را سنجیدیم. در کتاب مینا نقش ارتباطی بازنماینده و در کتاب فارسی بیاموزیم بازنماینده ی بافت پربسامد­ترین نقش ارتباطی است. تصویرسازی هر دو کتاب اشکلات متعددی از قبیل بازنمایی ضعیف اهداف درس، جزئیات نامرتبط، ابهام در تصویر، بازنمایندگی ضعیف بافت، مقایس کوچک تصاویر، عدم وضوح و... دارد که بعضی از آن ها موجب اضافه بار شناختی می شوند و اساسا مانع نقش های روان شناختی تصاویر برای رسیدن به اهداف درس هستند. بسامد این اشکال ها در فارسی بیاموزیمکمتر است. در این کتاب، استفاده از شخصیت های یکسان، استفاده از تصویرسازی دورنگ و تصویرسازی رنگی در یک قاب برای متمایز کردن هدف اصلی از هدف فرعی درس، تمایز گذاشتن میان واقعیت و خیال با همین تکنیک، استفاده از تصاویر مبهم در راستای شخصی­سازی و...، روش هایی است خلاقانه در جهت بازنمایی بهتر محتوا. در این کتاب، سفیدخوانی، صفحه بندی و حجم و اندازه ی تصاویر و مطالب متناسب با سطح نوآموز تنظیم شده است؛ این در حالی است که در کتاب مینا علاوه بر اشکال های پیشین، پر شدن صفحه با مطالب و تصاویر متعدد موجب اضافه بار شناختی برای زبان آموز می شود.

Keywords:

تصویرسازی , آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان , کتاب های چهارمهارتی , نقش های ارتباطی

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_JTPSOL-9-1_006. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1321904/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
ولی پور، رویا و ولی پور، مونا،1399،بررسی کارآمدی تصویرسازی در تحقق اهداف آموزشی در کتاب های آزفا؛ بررسی موردی: مینا (۱) و ویراست دوم فارسی بیاموزیم (۱) (مقاله علمی پژوهشی)،https://civilica.com/doc/1321904

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • ارلهوف، مایکل و تیموتی مارشال. (۱۳۸۸)، تصویرسازی، ترجمه ی علی ...
  • اوجاقی، رباب. (۱۳۸۹)، تحلیل بصری کتاب­های فارسی مقطع ابتدایی (اول ...
  • بای، ولی الله. (۱۳۷۷)، بررسی میزان تطابق تصاویر کتاب فارسی ...
  • پورنامداریان، تقی. (۱۳۷۶)، درس فارسی برای فارسی­آموزان خارجی، تهران: پژوهشگاه ...
  • ثمره، یدالله. (۱۳۶۹)، آموزش زبان فارسی، تهران: الهدی ...
  • حاجی محمدی، مژگان. (۱۳۸۱)، بررسی تصویرسازی آموزشی کودکان مقطع سنی ...
  • ذوالفقاری، حسن؛ غفاری مهبد و محمودی بختیاری، بهروز. (۱۳۸۰)، فارسی ...
  • ذوالفقاری، حسن؛ غفاری مهبد و محمودی بختیاری، بهروز. (۱۳۸۷)، فارسی ...
  • ذوالفقاری، حسن؛ غفاری مهبد و محمودی بختیاری، بهروز. (۱۳۹۶)، فارسی ...
  • شمس اسفندآباد، حسن. (۱۳۸۴)، روان شناسی تفاوت های فردی، تهران: ...
  • شیخی، شیرین. (۱۳۸۴)، بررسی تصویرسازی کتاب های درسی ابتدایی (پایان ...
  • صحرایی، اعظم. (۱۳۷۴)، تاریخچه ی تصویرسازی کتاب های ریاضی مقطع ...
  • صحرایی، رضامراد؛ شهباز، منیره؛ احمدی قادر، شهناز و سلطانی، مریم. ...
  • صحرایی، رضامراد؛ سلطانی، مریم؛ شهباز، منیره؛، مرصوص، فائزه و شیرین ...
  • صحرایی، رضامراد؛ غریبی، افسانه؛ ملک لو، داود و صادقی، سمانه. ...
  • صحرایی، رضامراد؛ مرصوص، فلائزه و ملک لو، داود. (۱۳۹۶ب)، گام ...
  • صفارمقدم، احمد. (۱۳۹۲)، زبان فارسی، تهران: شورای گسترش زبان و ...
  • صفایی نیا، مهدیه. (۱۳۸۹)، نقش و جایگاه تصویرسازی در کتاب ...
  • عسگری، مهناز. (۱۳۸۴)، واژه­آموزی زبان فارسی، تهران: کانون زبان ایران ...
  • فارسی، آناهیتا. (۱۳۹۰)، کاربرد گرافیک در متون آموزش زبان فارسی ...
  • قرنی، آلیس. (۱۳۸۹)، کاربرد آموزه های تصویرسازی در آموزش الفبا ...
  • قیطانی، ایمان. (۱۳۹۰)، استفاده از تصویرسازی در آموزش زبان فارسی ...
  • کاوه، ستاره. (۱۳۸۶)، ارزیابی سیر تحول تصویرسازی کتاب علوم سوم ...
  • کبیرزاده، لیلا. (۱۳۹۲)، بررسی تصویرسازی علمی از جایگاه هنر مفهومی ...
  • گوهرجو، ویدا. (۱۳۹۵)، بررسی تصویرسازی علمی آموزشی کتاب های علوم ...
  • مثقالی، فرشید. (۱۳۹۵)، تصویرسازی، تهران: نظر. محمدی خانقاه، سعدی. (۱۳۹۵)، جایگاه ...
  • مهردادفر، مریم. (۱۳۹۰)، تصویرسازی، تهران: مارلیک ...
  • میردهقان، مهین ناز؛ سجودی، فرزان و آقایی، حمید. (۱۳۹۲)، «تحلیل ...
  • وکیلی­فرد، امیررضا؛ صدیقی فر، زهره و منیژه گله داری. (۱۳۹۵)، ...
  • وکیلی­فرد، امیررضا؛ میرزایی حصاریان، محمدباقر و بهرامی، هانیه. (بی­تا)، فارسی ...
  • References:Asgari, M. (۲۰۰۵). Learning Persian Vocabulary, Tehran, Iran Language Institute. ...
  • Erlhoff, M. & Marshall, T. (۲۰۰۹). Illustration, A. Ettehad (Trans.) ...
  • Farsi. A. (۲۰۱۲). Graphics and PSL textbooks, MA. Diss. ShahidBeheshti ...
  • Kabirzade, L. (۲۰۱۳). A Study of Scientific Visualization from the ...
  • Mayer, R. E. (۲۰۰۱). Multimedia Learning. UK: Cambridge University Press ...
  • Mehrdadfar, M. (۲۰۱۱). Illustration, Tehran, Marlik. . [in Persian]Mesghali. F. ...
  • MohammadiKhaneghah, S. (۲۰۱۶), The Scientific Visualization in Educational Books for ...
  • Parsa, S. (۲۰۰۹). Development of Concrete Vocabulary in Elementary EFL ...
  • Purnamdarian, T. (۱۹۹۷), Persian for Foreigners, Institute for Humanities and ...
  • Tajassosi, F. (۲۰۰۳) Le role de l’imagedansl’enseignement. Mémoire de maîtrise, ...
  • Vakilifard, A., Sedighifar, Z. & Ghaledari, M. (۲۰۱۶.) Pulse of ...

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: Azad University
Paper count: 37,264
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support