Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

طراحی و توسعه ی یک چندرسانهای برای آموزش حروف الفبا به دانش-آموزان پایهی اول ابتدایی (ترک زبان) (مقاله علمی پژوهشی)

Year: 1399
COI: JR_JTPSOL-9-1_012
Language: PersianView: 74
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 25 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

مرضیه جعفری شادپی - دانشگاه بوعلی سینا
حسین زنگنه - هیئت علمی دانشگاه بوعلی سینا/ علوم تربیتی

Abstract:

 پژوهش حاضر با هدف طراحی و توسعه­ی یک چندرسانه­ای (نرم­افزار) برای آموزش نشانه­ها (حروف الفبا) به دانش­آموزان کلاس اول ابتدایی (ترک زبان) انجام گرفت. روش انجام پژوهش از نوع کیفی (چندروشی) با رویکرد اکتشافی- تکوینی است. جامعه­ی هدف شامل کلیه ی دانش­آموزان (دختر و پسر) ۶ تا ۷ ساله ی کلاس اول ابتدایی استان همدان و مشارکت­کنندگان در پژوهش شامل ۱۲ نفر از دانش­آموزان (دختر و پسر) روستای یکله، منطقه ی قهاوند شراء است که با روش نمونه­گیری هدفمند و از نوع مبتنی بر ملاک از گروه در دسترس انتخاب شدند و نیز متخصصان چندرسانه­ای آموزشی که با همین سازوکار انتخاب شدند. مطالعه ی ­موردی از طریق راهبرد گردآوری داده­ی مبتنی بر مصاحبه، مشاهده و همچنین اسنادکاوی (مربوط به اجرای چندرسانه­ای در میدان عمل) انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از روش ۴ مرحله­ای توصیف، تحلیل، استنتاج و تبیین استفاده شد. یافته­های حاصل از پژوهش شامل ۳ مولفه­ی اصلی (گرافیکی- صوتی، روش آموزش با چندرسانه­ای و نهایتا جمع­بندی آموخته­ها) و ۷ مولفه­ی فرعی و ۲۲ راهبرد طراحی است. همچنین روند طراحی آموزشی بر اساس الگوی طراحی و توسعه­ی مدل ۴ مرحله­ای ایورس و بارون؛ یعنی، تصمیم­گیری (برنامه­ریزی و تعیین اهداف، تعیین مهارت­های پیش­نیاز، سازماندهی، مدیریت بارش مغزی و فعالیت پژوهش)، طراحی (طرح محتوا، ساخت روندنما، طرح صفحه، ساخت استوری­برد و سنجش تکوینی)، تولید (مدیریت تولید رسانه­ای، تسهیل فعالیت­های چندرسانه­ای و سنجش تکوینی)، ارزشیابی (سنجش یادگیرندگان، اعتباریابی و اصلاح)، انجام شد. نتایج حاصل از یافته­ها بیانگر تسریع و تسهیل یادگیری حروف الفبای فارسی بود.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_JTPSOL-9-1_012. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1321910/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
جعفری شادپی، مرضیه و زنگنه، حسین،1399،طراحی و توسعه ی یک چندرسانهای برای آموزش حروف الفبا به دانش-آموزان پایهی اول ابتدایی (ترک زبان) (مقاله علمی پژوهشی)،https://civilica.com/doc/1321910

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • آرمند، محمد. (۱۳۹۰). از Education تا تعلیم و تربیت (تحلیل ...
  • آیزنک، مایکل و کین، مارک. (۱۳۸۹). روان­شناسی شناختی. ترجمه­ی اکبر ...
  • ابوالمعالی، خدیجه. (۱۳۹۱). پژوهش کیفی از نظریه تا عمل. تهران: ...
  • اسحاق آبادی، آرزو؛ کولیوند، پیرحسینو کاظمی، هادی. (۱۳۹۶). روانشناسی رنگ ...
  • اسدیان، سیروس؛ بلاغی، عباس؛ کرمی، زهرا و یارمحمدزاده، پیمان. (۱۳۹۴). ...
  • الیاسی، محمود؛ کامیابی­گل، عطیه و محامدی، عطیه. (۱۳۹۴). فرهنگ الفبایی ...
  • امینی­فر، الهه؛ صالح صدق­پور، بهرام و صباغ­زاده فیروزآبادی، زهرا. (۱۳۹۰). ...
  • ایورس، کارن ارس و بارون، آن ای. (۱۳۹۵). پروژه­های چندرسانه­ای ...
  • چابکی، ام­البنین. (۱۳۸۲). آموزش و جنسیت در ایران. مطالعات زنان. ...
  • حقی، پرستو و روحی، صمد. (۱۳۹۴). طراحی کاربرد آموزش الفبای ...
  • خالقی، نرگس. (۱۳۸۵). مهم­ترین معیارهای عمومی رابط کاربرهای مطلوب. نشریه ...
  • دهقان­زاده، حسین و نوروزی داریوش. (۱۳۹۱). طراحی بازی­های رایانه­ای آموزشی. ...
  • رادبخش، ناهید؛ محمدی فر، محمدعلی و کیان­ارثی، فرحناز. (۱۳۹۲). اثربخشی ...
  • زارع، حسین؛ سرمدی، محمدرضا؛ فردانش، هاشم؛ فیضی، آواتو محبوبی، طاهر. ...
  • زارعی­زوارکی، اسماعیل؛ شریفی­درآمدی، پرویز و مرادی، رحیم. (۱۳۹۲). تاثیر چندرسانه­ای ...
  • سیدی ثانی، سیده خدیجه؛ شفقی، خسرو و مشکی، مهدی. (۱۳۹۳). ...
  • سیف، علی­اکبر. (۱۳۸۹). روان­شناسی تربیتی نوین. تهران: انتشارات دوران ...
  • شکوهی­یکتا، محسن و پرند، اکرم. (۱۳۸۶). آموزش در منزل جایگزین ...
  • صادقی، زینب و محتشمی، رضا. (۱۳۸۹). نقش فراشناخت در فرایند ...
  • صفری، یحیی؛ عزیزی، کیوان؛ محمدی گلینی، اسلام و یوسف پور، ...
  • ضامنی، فرشید؛ نسیمی، عباس؛ رضایی­راد، مجتبی و قنبرپورجویباری، منصوره. (۱۳۹۰). ...
  • فردانش، هاشم. (۱۳۸۵). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: سمت ...
  • کیارسی، آزاده؛ کیارسی، زهرا و کیارسی، سمیه. (۱۳۹۳). بررسی تاثیر ...
  • گرجی­مهلبانی، یوسف و صالح­آهنگر، مژگان. (۱۳۹۳). طراحی رنگ در بخش ...
  • گنجی، حمزه و امیریان، کامران. (۱۳۹۱). اثربخشی آموزشی الگوی خوش­بینی ...
  • نیساری، سلیم؛ نجفی­پازکی، معصومه؛ قاسم­پورمقدم، حسین؛ زندی، بهمن و اکبری­شلدره­ای، ...
  • همایی، رضا؛ کجباف، محمدباقر و سیادت، سیدعلی. (۱۳۸۸). تاثیر قصه­گویی ...
  • یاسائی، صغری؛ داوری، عبدالرحیم؛ آقائی، سیدمحمدرضا و غفاری­طرقی، مهرداد. (۱۳۹۴). ...
  • یحیی محمودی، ندا؛ ناصح، اشکان؛ صالحی، سیروس و تیزدست، طاهر. ...
  • Abu al-Ma'ali, Kh. (۲۰۱۲). Qualitative research from theory to practice. ...
  • Ausubel, D., Novack, J., & Hanesian, H. (۱۹۷۶). Psicología educativa ...
  • Ayres, P. (۲۰۱۵). State-of-the-art research into multimedia learning: A commentary ...
  • Baylor, A. L. & Kim, S. (۲۰۰۸, September). The effects ...
  • Chabokei, O. (۲۰۰۳). Education and gender in Iran. Women's Studies, ...
  • Evars, k. S. & Baron, A. A. (۲۰۱۶). Multimedia projects ...
  • Haghi, P. & Rouhi, S. (۲۰۱۶). Designing the application of ...
  • Higgens, K., Boone, R., & Lovitt, T. C. (۱۹۹۶). Hypertext ...
  • Khaleghi, N. (۲۰۰۶). The most important general criteria of a ...
  • Mayer R. (۲۰۰۱). Multimedia learning. ۱st Ed. New York: Cambridge ...
  • Mayer R. (۲۰۰۹). Multimedia learning. ۲rd Ed. New York: Cambridge ...
  • Mayer, R. E. & Moreno, R. (۲۰۰۲). Aids to computer-based ...
  • Nysary, S., Najafi Pazoki, M., QasemPourMoghadam, H., Zandi, B., & ...
  • Radbakhsh, N., Mohammadifar, M., & KianErsi, F. (۲۰۱۳). The effectiveness ...
  • Sadeghi, Z. & Mohtashami, R. (۲۰۱۰). The role of metacognition ...
  • Seidel, T. & Shavelson, R. J. (۲۰۰۷). Teaching effectiveness research ...
  • Serin, O. (۲۰۱۱). The Effects of the Computer-Based Instruction on ...
  • ShokoohiYekta, M. & Parand, A. (۲۰۰۷). Home education replaces school ...
  • YahyaMahmoudi, N., Naseh, A., Salehi, S., & Tizdast, T. (۲۰۱۲). ...
  • Yasaei, S., Davari, A., Aghaei, S., & GhaffariToreghi, M. (۲۰۱۵). ...

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: دانشگاه دولتی
Paper count: 10,882
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support