راهیل حقجو - Dept of Psychology, University of Research Sciences, Sanandaj, Iran
پرستو نایب زاده - Dept of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
شادی احدی فر - Dept of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
شیما اناری - Dept of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
بهروز بهروز - Dept of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran

مقدمه: اختلال کمبود/بیش فعالی از شایع ترین اختلالات روان پزشکی کودکان در سنین مدرسه می باشد که در صورت عدم شناسایی و مداخله مناسب می تواند منجر به عوارض و صدمات جبران ناپذیر شود. پژوهش حاضر به منظور بررسی ویژگی های همه گیرشناسی و بالینی اختلال کمبود توجه/بیش فعالی در دانش آموزان شهر سرپل ذهاب انجام شد. مواد و روش ها: پژوهش از نوع توصیفی-مقطعی(Cross-sectional) می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ۱۲-۷ ساله شهر سرپل ذهاب در دوره ابتدایی بود. با استفاده از جدول Krejcie و Morgan و با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، ۷۴۰ نفر انتخاب (۷۴۰n=)؛ و پرسش نامه های متغیرهای جمعیت شناختی و علایم مرضی کودکان(۴CSI-) را تکمیل نمودند. داده های به دست آمده با نرم افزار آماری SPSS vol.۲۱ و روش های آمار توصیفی، مجذور خی دو و رگرسیون لجستیک تحلیل شد. سطح معنی داری(P≤۰.۰۵) در نظر گرفته شد. یافته های پژوهش: نتایج نشان داد که میزان شیوع اختلال کمبود/بیش فعالی در کل نمونه ۲۲/۱۱ درصد است. میزان شیوع در دانش آموزان پسر دوره ابتدایی بیشتر از دختران می باشد. شایع ترین اختلال کمبود/بیش فعالی به ترتیب عبارت بودند از مرکب، بیش فعالی-بی فکری غالب، و بی توجهی غالب. بین همه عوامل جمعیت شناختی، به جز شغل والدین رابطه معنی داری با شیوع اختلال کمبود/بیش فعالی وجود داشت(P≤۰.۰۵). بحث و نتیجه گیری: شیوع اختلال کمبود/بیش فعالی در دانش آموزان شهر سرپل ذهاب در مقایسه با سایر پژوهش های انجام گرفته در داخل و خارج از کشور قابل ملاحظه است(۲۲/۱۱ درصد). با این وجود، لزوم سیاست گذاری های سلامت روان در دانش آموزان برای کاهش بار آسیب در آینده و ارائه راهکارهای برون رفت از این مسئله به قوت خود باقی است.  

epidemiology, Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, primary school students, Sarpol-e-zahab, همه گیرشناسی, اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی, دانش آموزان دوره ابتدایی