معصومه دل ارام
تهمینه صالحیان
نسرین فروزنده
معصومه علیدوستی

مقدمه: شناخت عواملی که می توانند سلامت روانی دانشجویان را به مخاطره انداخته و به شیوه های مختلف سبب افت کمی و کیفی آموزش گردند، بسیار مهم است. این مطالعه با هدف مقایسه وضعیت سلامت روان دانشجویان موفق و ناموفق از نظر تحصیلی در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۸ انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی، تعداد ۳۱۰ نفر از دانشجویان در دو گروه موفق و ناموفق با استفاده از پرسش نامه GHQ-۲۸ از نظر سلامت عمومی مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند. نمونه گیری در دانشجویان ناموفق به روش سرشماری و در دانشجویان موفق به روش تصادفی صورت گرفت. داده های به دست آمده با استفاده از نسخه ۱۳ نرم افزارSPSS، آزمون های تی، دقیق فیشر، من ویتنی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و میزان P<۰.۰۵ از نظر آماری معنی دار در نظر گرفته شد. یافته های پژوهش: دانشجویان ناموفق از سلامت عمومی کمتری نسبت به دانشجویان موفق برخوردار بودند،[(۴/۱۵±۳/۳۳) در مقابل(۶/۱۳±۲/۲۷)،[P<۰.۰۰۱. میانگین نمرات در بعد اضطرابی سلامت عمومی در گروه ناموفق ۲/۵±۹۴/۸ و در گروه موفق ۲/۷±۱/۷ بود و تفاوت معنی داری بین دو گروه وجود داشت،(P=۰.۰۲). میانگین نمرات در بعد افسردگی سلامت عمومی در دانشجویان ناموفق ۱/۶±۹/۶ و در گروه موفق ۶/۴±۲/۴ بود که تفاوت معنی داری را نشان می دهد.(P<۰.۰۰۱) بحث و نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که سلامت عمومی دانشجویان ناموفق کمتر از دانشجویان موفق است. این مساله در بعد اضطرابی و افسردگی سلامت عمومی محسوس تر بود. آموزش نحوه مقابله با عوامل مختل کننده سلامت عمومی و کسب مهارت های اجتماعی به دانشجویان ناموفق پیشنهاد می

droupout, non-droupout, stud-ents, general health, دانشجویان، موفقیت تحصیلی، سلامت عمومی