امیر دانا - Associate Professor, Department of Physical Education, North Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
روناک رضائی - MSc, Department of Clinical Psychology, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran
امیر شمس - Assistant Professor, Department of motor behavior, Sport Sciences Institute, Tehran, Iran

مقدمه: اختلال طیف اوتیسم به عنوان یک اختلال نورولوژیکی مطرح شده است که معمولا در سال های اولیه رشد کودک بروز می­ کند. هدف: هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر مداخله بازی­ های فعال و تمرینات اگزرگیم بر کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم بود. روش: روش اجرای این تحقیق از نوع نیمه تجربی و از لحاظ هدف کاربردی است که با استفاده از طرح پیش ­آزمون- پس ­آزمون همراه با گروه کنترل انجام شد. شرکت­ کنندگان تحقیق حاضر را کودکان ۷ تا ۱۰ ساله مبتلا به اختلال اوتیسم شهرستان گرگان در سال ۱۴۰۰ تشکیل دادند که از بین آن ها تعداد ۳۶ نفر به روش در دسترس از دو مرکز انجمن اوتیسم به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این مطالعه شامل مقیاس رتبه بندی اوتیسم گیلیام (گارز) و آزمون حافظه کاری بود. همچنین دستگاه اثر استروپ جهت سنجش توجه انتخابی استفاده گردید. تحلیل داده­ ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و در قالب نرم­ افزار SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. یافته ­ها: نتایج نشان داد که یک دوره مداخله بازی­ های فعال بر حافظه کاری (۰/۰۰۱=P) و توجه انتخابی (۰/۰۰۱=P) تاثیر مثبت دارد. علاوه بر این نتایج نشان داد که یک دوره مداخله بازی­ های اگزرگیم نیز بر حافظه کاری (۰/۰۰۱=P) و توجه انتخابی (۰/۰۰۱=P) تاثیر مثبت دارد. نتیجه­ گیری: در مجموع نتایج حاصل از پژوهش حاضر بر اهمیت استفاده از بازی­ های فعال و تمرینات اگزرگیم در جهت بهبود و تقویت کارکردهای اجرایی در مولفه های توجه انتخابی و حافظه کاری کودکان اوتیسم با عملکرد بالا تاکید دارد.

Autism, Game, Children, Executive function, اوتیسم, بازی­, کودکان, کارکرد اجرایی