علی نقی فقیهی - دانشیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم
سوسن بهرامی - استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم (نویسنده مسئول)
رضا جعفری هرندی - دانشیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم
سهراب عبدی زرین - استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم

هدف پژوهش حاضر ارزیابی برنامه­های فرهنگی دانشگاه قم در تربیت دانشجویان از دیدگاه استادان و دانشجویان در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی و تحلیلی است. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان کارشناسی دختر و استادان زن دانشگاه قم در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ است که ۳۵۷ نفر از دانشجویان دختر به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای و ۱۵۲ نفر از استادان زن به روش نمونه گیری هدفمند جهت پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع ­آوری داده ­ها پرسش نامه محقق ساخته ارزیابی فعالیت های فرهنگی دانشگاه است که روایی و پایایی آن تایید شد. تحلیل داده­ ها با نرم ­افزار SPSS-۲۳ و با آزمون­های t، ANOVA و LSD انجام شد که نتایج پژوهش نشان داد دانشجویان معتقد بودند نقش برنامه­ های فرهنگی در تربیت دانشجویان به میزان متوسط بوده است که این اثربخشی به ترتیب در تربیت اعتقادی، اخلاقی و اجتماعی بیشتر از متوسط؛ در تربیت سیاسی به میزان متوسط و در تربیت فرهنگی هنری کمتر از متوسط بوده است. همچنین از دیدگاه استادان، نقش برنامه­ های فرهنگی دانشگاه در تربیت دانشجویان کمتر از متوسط بوده است که این اثربخشی به ترتیب در تربیت اعتقادی در حد متوسط؛ و در تربیت اخلاقی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی هنری کمتر از متوسط بوده است. برنامه ­ریزی فرهنگی ابزاری برای دستیابی به توسعه فرهنگی است که خود مهم ترین ابزار دستیابی به توسعه پایدار است. لازم است که برنامه ­های فرهنگی دانشگاه ­ها مرتبط با نیاز و علایق دانشجویان باشد تا میزان اثربخشی این برنامه ­ها افزایش یابد.

برنامه های فرهنگی, دانشگاه قم, تربیت, دانشجویان, استادان