زهرا اسماعیلی - دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی موسسه آموزش عالی پردیسان فریدون کنار
رویا آزادی - دکتری روانشناسی سلامت، دانشگاه غیرانتفاعی پردیسان، فریدون کنار، ایران
سلیمان یحیی زاده جلودار - عضو هیئت علمی دانشگاه مازندران

هدف از اجرای این پژوهش بررسی کیفیت یادگیری تحصیلی دو روش مجازی و حضوری دانش آموزان پسر پایه نهم شهرستان بابلسر سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ می باشد. روش مورد استفاده در این نوع پژوهش از نوع مقایسه ای است. جامعه ای که هدف این مطالعه می باشد دانش آموزان پایه نهم شهرستان بابلسر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است. که تعداد آنها ۵۶۴ نفر است ، تعداد نمونه ۶۰ بدست آوردیم روش نمونه گیری در دسترس. ۶۰ نفر از دانش آموزان پسر پایه نهم شهربابلسر است که ۳۰ نفر آنها با روش مجازی , ۳۰ نفر آنها با روش حضوری مشغول به تحصیل اند. ا بزار پژوهش پرسشنامه ارزیابی کیفیت یادگیری دانش آموزان قبل و بعد ا ز هوشمندسازی مدارس که دارای ۲۵ سوال چهار گزینه ای می باشد برای تحلیل داده های بدست آمده از نرم افزار spss ورژن ۲۳ استفاده شد. برای تجزیه تحلیل داده ها از روش های آمارتوصیفی و استنباطی استفاده می شود؛ در زمینه آمارتوصیفی از فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، و برای آزمون استنباطی نیز از تحلیل واریانس یک راهه و t مستقل استفاده شد. نتایج تحقیق نشان می دهد که کیفیت یادگیری در آموزش حضوری بهتر است و کیفیت یادگیری در آموزش مجازی کمتر است

کیفیت یادگیری , آموزش مجازی , آموزش حضوری