محبوبه مومنی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهیدباهنر کرمان
مژده عامری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهیدباهنر کرمان

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان خوانایی کتاب فارسی پایه ی پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۹ _ ۹۸ می باشد. بدین منظور از روش های فلش،گانینگ فوگ،مک لافلین،فرای و پاور،سامنر و کرل میتوان استفاده کرد. جامعه ی آماری تحقیق مورد نظر کتاب فارسی پایه ی پنجم ابتدایی می باشد. لذا در اجرای روش هایی همچون فلش،گانینگ فوگ،فرای و پاور،سامنر و کرل کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب و سپس از ابتدای هر درس انتخاب شده صد کلمه به طور متوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه ی آماری مورد بررسی قرار گرفت. اما در روش مک لافلین محقق از قسمت ابتدا، وسط و انتهای کتاب ده جمله متوالی را از یک درس انتخاب نموده و مورد تحلیل و بررسی قرار داده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده نشان می دهد که؛ اولا اصل سادگی به دشواری در کتاب مورد بررسی رعایت نشده است ، دوما سطح سنی و سطح کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنی و سطح کلاسی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی تطابق لازم را ندارد و به عبارتی می توان چنین نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش آموزان این پایه از لحاظ میزان خوانایی مناسب نمی باشد

تحلیل محتوا ، سنجش خوانایی کتاب فارسی ، فلش ، فرای ، گانینگ فوگ ، مک لافلین