حسن عباسی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش دبستان و پیش دبستان دانشگاه فرهنگیان(پردیس شهید بهشتی زنجان)

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انگیزش پیشرفت تحصیلی با دلبستگی به مدرسه در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بود. از لحاظ روش شناسی پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ماه نشان که در سال تحصیلی ۱۳۹۹ م شغول به تحصیل بودند که از بین آنها ۲۰ نفر به شیوه ت صادفی انتخاب شدند و پرسشنامه ها در میان آنها توزیع شد. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس((۱۹۷۰ و دلبستگی به مدرسه موتون) ۱۹۹۳ ( بود. یافته نشان داد که بین دلبستگی به مدرسه و انگیزش پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد

انگیزش پیشرفت تحصیلی، دلبستگی به مدرسه، دانش آموزان پایه پنجم