رضوان زنداکبری - کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه علوم تحقیقات، تهران، ایران
سولماز موسوی تولون - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
وحید فلاحی - دانشجوی دکترای روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

تحقیق حا ضر با هدف برر سی نقش قصه گویی بر کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر شهر اراک انجام گردیده است. به منظور دستیابی به هدف پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه نابرابرا ستفاده شده ا ست. ابزار گرد آوری داده ها ،مقیاس ارز شیابی راتر فرم((B۲ معلم از کودکان که دارای ۳۰ سوال وهمچنین قصه گویی می باشد. نمونه آماری این تحقیق، ۳۰نفر از دانش آموزان پسرکم توان ذهنی شهر اراک می باشد که به صورت تصادفی برگزیده ودردوگروه آزمایش وگواه جایگزین شدند. برای گروه آزمایش ۱۰جلسه قصه گویی درنظر گرفته شد.وبعد از آن پس آزمون اجرا شد و با گروه کنترل با استفاده از آزمون t موردبررسی قرارگرفت. نتیجه تجزیه وتحلیل دادهها نشان داد که قصه گویی بر کاهش اختلالات رفتاری که شامل (افسردگی، بیش فعالی، رفتارهای ناسازگاری اجتماعی، کمبود توجه، رفتارهای ضداجتماعی) می شود, موثر می باشد .با توجه به این یافته ها پیشنهاد می شود از روش قصه گویی برای کمک به بهبود درمان سایر اختلالات کودکان استثنایی وعادی استفاده شود.

اختلالات رفتاری، دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر، قصه گویی