جایگاه پرورش شیوه تفکر و خلاقیت در نحوه ارزیابی های آموزشی
Publish place: Iran
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 602
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_075
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
Abstract:
در عصری زندگی می کنیم که تغییرات در ابعاد گوناگون و با سرعتی فزاینده صورت می گیرد. بدیهی است که این تحولات و تغییرات مدیون تفکر خلاق بشر است. معمولاَ هدف نظام های آموزشی پرورش همه جانبه توانایی های بالقوه یادگیرندگان می باشد که در این راه می توان به پرورش توانایی هایی چون خصوصیات اخلاقی ، هنری و عملی، قوه ادراک وتعقل ، پرورش جسمانی ، مهارتهای اجتماعی وزیباشناختی ، یادگیری روش جستجو وفکر کردن، نوآوری وسازگاری با تغییرات در طول زندگی، دست یابی به روحیه اعتماد به نفس و روحیه تیمی ، کوشش در جهت موفقیت ها وآزادی ودموکراسی در جامعه ومشارکت در امور، بر ای داشتن آینده ای بهتر اشاره کرد. بدون شک یکی از مهمترین این اهداف، رساندن افراد به توانایی تفکر و بهبود قوه خلاقیت می باشدکه در این راه یک عامل بسیار مهم وحیاتی برای رشد این توانایی ها، شیوه ارزیابی های رایج در نظام آموزشی از یادگیری دانش آموزان می باشد. همواره باید در نظر داشت جمع آوری اطلاعات در مورد یادگیری دانش آموزان یک تمرین مهم در ارزیابی برای یادگیری باشد که بایدبه یک جزء درگیر با فرایند یادگیری وتدریس ، به جای یک مرحله جدا و در پایان دوره تبدیل شود.
Keywords:
Authors
مرضیه حسنوند
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه تهران
حسین نظری شاکر
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :