امیر حسین محمد داودی - دکترا , مدیریت آموزشی,مدیرگروه کارشناسی ارشد , عضو هیات علمی دانشگاه آز
المیرا کاوندی - دانش آموخته کارشناسی ارشد, رشته عل وم تربیت ی , گ رایش م دیریت آموزشی,دانش
زهرا امیری - دانش آموخته کارشناسی ارشد, رشته عل وم تربیت ی , گ رایش م دیریت آموزشی,دانش

هدف پژوهش حاضر , مطالعه رابطه بین مولفه های نظارت حمایتی و ارزیابی بازخورد 360 درجه می باشد. پژوهش بر اساس هدف , ازنوع تحقیقات کاربردی واز نظر گرد آوری اطلاعات از نوع توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر, از کلیه کارکنان پژوهشکده تعلیم وتربیت می باشد , که تعداد 100 نفر انتخاب شده است .که حجم نمونه با جامعه برابراست.وهمه مردهستند. و اطلاعات پرسشنامه از طریق مقیاس لیکرت جمع آوری شد , و اعتبار آنها از روش آلفای کرونباخ , برآورد گردید. . پرسشنامه بازخورد 360 درجه محقق ساخته و شامل 3مولفه اصلی؛مهارت های مدیریتی و رهبری , مهارت های شغلی, مهارت های عمومی و رفتار سازمانی است . به منظور سنجش پایایی پرسشنامه بازخورد 360 درجه یک نمونه اولیه که شامل 30 نمونه بود برروی یک گروه تصادفی اجرا وبا استفاده از داده های بدست آمده, میزان ضریب اعتماد با 96 بدست آمد. و پرسشنامه استاندارد نظارت حمایتی تدوین شده توسط زمانی / روش آلفای کرنباخ برای بازخورد 360 درجه 6 مقدم,شامل 6 مولفه اصلی, تعیین اهداف,طراحی درس,مشاهدات,توسعه حرفه ای,تعهدحرفه ای مستمر و ارزیابی پایان سال 0ی باشد. که در این تحقیق , 3 مولفه از آنها را به کار می گیریم .داده های حاصل از / است ,که حاوی 30 سؤال و اعتبار 96 در دو بخش آمار توصیفی و شامل میانگین , انحراف معیار, جداول و نمودارها و آمار spss اجزای پژوهش , به کمک نرم افزار استنباطی شامل : رگرسیون چندمتغیره, مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. که این تحقیق دارای 1 فرضیه اصلی ,و 3 فرضیه فرعی می باشد. فرضیه اصلی: بین نظارت حمایتی و ارزیابی بازخورد 360 درجه , رابطه مثبت ومعنادار وجود دارد. فرضیه های فرعی: بین تعیین اهداف و ارزیابی بازخورد 360 درجه رابطه وجود دارد. بین توسعه حرفه ای و ارزیابی بازخورد 360 درجه رابطه وجود دارد. بین تعهد حرفه ای مستمروارزیابی بازخورد 360 درجه رابطه وجود دارد.

نظارت, ارزیابی بازخورد 360 درجه , شاخصهای نظارت حمایتی