گرافیک در کتاب های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی

Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 197

This Paper With 29 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTPSOL-2-1_003

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1400

Abstract:

کاربرد گرافیک در آموزش زبان، از عناصر بنیادین طراحی آموزشی است. بر پایه ی نظریه های یادگیری شناختی، عناصر دیداری اگر به درستی به کار روند، نقش بسزایی در پشتیبانی از یادگیری دارند؛ همان گونه که کاربرد نادرست آن ها نیز به آموزش آسیب می رساند. با وجود این، در تهیه ی مواد آموزشی، اغلب، یا گرافیک نادیده گرفته می شود و یا کاربرد آن آگاهانه نیست. این پژوهش با توجه به نظریه های یادگیری شناختی، به بررسی نقش ارتباطی آثار گرافیک و نیز همراهی یا مشارکت این آثار در رویدادهای آموزشی در متون منتخب آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان می پردازد. نتایج حاصل از این پژوهش بیانگر آن است که ۱) در طراحی متن های آموزشی یاد شده، به کارگیری کارکرد حسی اثر گرافیک بیش از کارکرد شناختی آن بوده است، ۲) بیشترین تاثیر شناختی آثار گرافیک مربوط به کاربرد آن ها در تمرین های درس است و این آثار، کمتر در ارائه ی متن زبانی مشارکت داشته اند. با توجه به نتایج این پژوهش، تهیه کنندگان متون یاد شده، چندان به چگونگی کاربرد آثار گرافیک از منظر نظریه های یادگیری شناختی توجه ننموده اند. بنابراین، بایسته است کاربرد گرافیک در این متون، بر اساس شاخص های یاد شده، بازتعریف و اعمال شود.

Keywords:

گرافیک , نقش ارتباطی , رویدادهای آموزشی , نظریه ی رمزگذاری دوگانه , طراحی آموزشی , کتاب های آموزش زبان فارسی

Authors

نگار داوری اردکانی

دانشیار زبان شناسی- دانشگاه شهید بهشتی

آناهیتا فارسی

کارشناس ارشد آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احمدی، ب. (۱۳۷۵). از نشانه­های تصویری تا متن: به سوی ...
  • ذوالفقاری، ح.، غفاری، م. و محمودی بختیاری، ب. (۱۳۸۲). فارسی ...
  • Canning-Wilson, C. (۲۰۰۱). Visuals & Language Learning: Is There a ...
  • Clark, R. C. & Lyons, C. (۲۰۱۱). Graphics for Learning: ...
  • Gagné, R. M. (۱۹۸۵). The Conditions of Learning (۴th ed.). ...
  • Garrison, W. T. (۱۹۷۸). The Context Bound Effects of Picture-Text ...
  • Jewitt, C. & Kress, G. (۲۰۰۴). Multimodal Literacy. New York: ...
  • Kress, G. R.(۲۰۰۹). What is Mode? In C. Jewitt (Ed.), ...
  • Kress, G. R. & van Leeuwen, T. (۲۰۰۱). Multimodal Discourse: ...
  • Levie, W. H. & Lentz, R. (۱۹۸۲). Effects of Text ...
  • Levin, J. R. & Lesgold, A. M. (۱۹۷۸). On Pictures ...
  • Mayer, R. E. (۲۰۰۱). Multimedia Learning. UK: Cambridge University Press ...
  • Mayer, R. E. (۲۰۰۵). Multimedia Learning: Guiding Visuospatial Thinking with ...
  • Najjar, L. N. (۱۹۹۵). Dual Coding as a Possible Explanation ...
  • Paivio, A. (۱۹۷۱). Imagery and Verbal Processes. New York: Holt, ...
  • Paivio, A. (۱۹۷۵). Coding Distinctions and Repetition Effects in Memory. ...
  • Paivio, A. (۱۹۹۱). .Dual Coding Theory: Retrospect and Current Status. ...
  • Paivio, A. (۲۰۰۷). Mind and its Evolution: A Dual Coding ...
  • Rieber, L. P. (۲۰۰۰). Computers, Graphics, and Learning. Madison, WI: ...
  • Sadoski, M., Paivio, A. & Gotez, E. (۱۹۹۱). A Critique ...
  • Samuels, S. J. (۱۹۶۷). Attentional Processes in Reading: The Effect ...
  • نمایش کامل مراجع