رویکردی جدید برای افزایش بهره وری فعالیت های یاددهی-یادگیری فعال سازی سبک یادگیری
Publish place: Iran
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 989
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_303
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
Abstract:
سبک های یادگیری در اوان کودکی به طور ناخودآگاه تحت تأثیر آمادگی های زیست شناختی فرد و کمتر از آن-عوامل محیطی شکل می گیرند. و به همین اعتبار در اکثر منابع در مورد سبک های یادگیری رویکردی منفعلانه ارائه می شود. گو این که سبک به عنوان عاملی فرا آموزشی است و قابلیت تغییر و برنامه ریزی را ندارد و بدین گونه جواز سلب مسؤولیت از عوامل دست اندر کار آموزش و حتی از متعلم به سادگی صادر می شود. تئورسین های سبک های یادگیری سه رویکرد را برای مطالعات در نظر گرفته اند. اما در اینجا ما با رویکرد دیگری به سبک یادگیری خواهیم پرداخت، که الزامات و اقتضائاتی را بر دوش معلم و نظام آموزشی می گذارد و پتانسیل های تغییر سبک در فراگیران را مدنظر قرار می دهد. روش مورد استفاده این پژوهش اسنادی تحلیلی است. ابتدا یکی از معروف ترین سبک های یادگیری به نام مستقل/وابسته به زمینه به عنوان بستر یا نمونه کار مورد تحلیل قرار گرفته سپس با توجه به نتایج، رویکرد مورد نظر ارائه می شود. رویکردی که در این پژوهش پیشنهاد می شود رویکرد ی است که می توان آن را فعال سازی سبک یا انطباق سبک نامید. فعال سازی سبک نه یک روش تدریس بلکه رویکردی است در جهت خودگردانی برای افزایش بهره وری آموزشی؛ و روش های تدریس، دستکاری محیطی و آموزش های خودگردانی و... به عنوان راهکارهای پیشنهادی برای این امر ارائه شده اند.
Keywords:
Authors
فرهاد رشیدی
کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی، پیام نور تهران
بهمن زندی
دکترای زبانشناسی همگانی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :