طراحی درس «اخلاق فناوری اطلاعات» برای دانشجویان علوم تربیتی

هدف این پژوهش طراحی درس «اخلاق فناوری اطلاعات» با استفاده از نیازسنجی دانشجویان و تعیین سرفصل های درس مربوطه است و در این راستا به طراحی این درس برای دانشجویان علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد پرداخته است. روش پژوهش به این ترتیب بوده است که نخست با مطالعه همه جانبه منابع، به ویژه اسناد بالادستی، مولفه های حال و آینده اخلاق فناوری در ایران استخراج شده و با توجه به مولفه های به دست آمده، پرسش نامه در دو قالب برای دانشجویان و کارشناسان طراحی شد. پس از این که متخصصان مربوطه پرسش نامه را تکمیل کردند، هشت مولفه برای نیازسنجی دانشجویان تعیین شد. این هشت مولفه عبارت اند از: کلیات، تاریخچه اخلاق فناوری اطلاعات، آزادی دسترسی، مالکیت معنوی، حریم خصوصی، امنیت اطلاعات، اعتبار اطلاعات و نهاد خانواده. با تحلیل پرسش نامه های دانشجویان، اهداف و سرفصل های درس مشخص شدند. با تحلیل نتایج حاصل از نیازسنجی دانشجویان، میزان اهمیت مقوله های اخلاق فناوری اطلاعات در درس مربوطه تعیین شد و با بهره گیری از نظرسنجی متخصصان و نیازسنجی دانشجویان، اهداف دوره تعیین و طراحی درس اخلاق فناوری بر اساس الگوی کمپ انجام شد.

Keywords:

کلیدواژه ها: اخلاق فناوری اطلاعات , طراحی آموزشی , نیازسنجی دانشجویان , الگوی کمپ