علیه رضاداد - campus of Shahid Hasheminejad.
منیره صالحی - campus of Shahid Hasheminejad.
مهسا موسوی - campus of Shahid Hasheminejad.

یکی از چالش­های مهم تربیت دینی، عدم پویایی و بی­انگیزگی یادگیرندگان است. از این­رو، ضروری است با بهره­گیری از شیوه­های خلاقانه نظیر بازی و بازی­وارسازی (گیمیفیکیشن)، پویایی لازم در آموزش مفاهیم دینی و قرآن را به وجود آورد. جامعه پژوهشی حاضر، شامل محتوای کتاب­های قرآن و هدیه­های آسمان دوره ابتدایی چاپ ۱۴۰۰- ۱۳۹۹ و همچنین محتوای رسمی شبکه آموزش دانش آموزی (شاد) این دروس در سال تحصیلی۱۴۰۰- ۱۳۹۹ است. نمونه پژوهش حاضر برابر با جامعه آماری می­باشد و از روش سرشماری استفاده شده است. واحد ضبط پژوهش شامل تمامی انواع محتوای کتاب­های درسی و فیلم­های اموزشی (تمرین، متن، پرسش تصویر) می­باشد و داده­ها با استفاده از آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شده­اند. عمده­ترین یافته­های پژوهش عبارتند از: کتاب­های هدیه­های آسمان با داشتن ۱۰۰ فراوانی مرتبط با مولفه­های بازی، (۴۵/۸۵%) در مقایسه با کتاب­های قرآن، توجه بیشتری به مولفه­های بازی داشته است. نتایج بررسی و مقایسه محتوای رسمی اپلیکیشن شاد دروس قرآن و هدیه­های آسمان نیز بیانگر این است که محتوای رسمی شاد درس هدیه­های آسمان با داشتن ۱۰۲  فراوانی (۲۸/۸۴ %) توجه بیشتری به مولفه­های بازی داشته است. همچنین در این دروس به مولفه­های گیمیفیکیشن توجهی نشده است و به­طورکلی، در این زمینه، محتوای آموزشی بسیار ضعیف عملکرده است.

Keywords: content analysis, the Hadiye Asemani textbooks, the Amozesh Qur’an (Qur’an Teaching) textbooks, SHAD, game, gamification., تحلیل محتوا, کتاب های هدیه های آسمان, کتاب های درسی قرآن, اپلیکیشن شاد, بازی, بازی وارسازی (گیمیفیکیشن).