اثر آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر زندگی روزمره، بر کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی
Publish place: Advances in Cognitive Sciences، Vol: 18، Issue: 1
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 180
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSS-18-1_007
تاریخ نمایه سازی: 24 آذر 1400
Abstract:
هدف: اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی یکی از اختلالات عصب- تحولی شایع دوران کودکی است که با سه مشخصه ی نارسایی توجه، فزونکنشی و تکانشگری شناخته می شود. بررسی اثر آموزش کنش های اجرایی مبتنی بر زندگی روزمره، بر بهبود کنشوری اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی است.
روش:از بین کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی مراجعه کننده به بخش روانپزشکی کودک و نوجوان بیمارستان شهید یحیی نژاد بابل، ۱۶ کودک هفت تا ۱۰ ساله ی مبتلا به این اختلال، با روش نمونه گیری هدفمند، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه هشت نفره (مداخله و کنترل) جای داده شدند. آزمودنی ها در دو مرحل هی پیش آزمون و پس آزمون با مقیاس نارساکنشوری اجرایی بارکلی (BDEFS) سنجیده شدند.
گروه مداخله به همراه مادرانشان ۱۱ جلسه ی یک ساعته آموزش کنشهای اجرایی مبتنی بر زندگی روزمره دریافت کرد. داده ها با استفاده از نسخه ی ۱۹ نرم افزارSPSS و با روش تحلیل کوواریانس تک متغیری (ANCOVA) و و تحلیل کوواریانس چندمتغیری (ANCOVA) بررسی شد.
یافته ها نشان دادند که گروه مداخله نسبت به گروه کنترل در مرحله ی پسآزمون در خلاصه کنشهای اجرایی به طور معناداری (۰/۰۰۱>p) بهبود یافته است. این بهبود در هر پنج خرده آزمون مقیاس نارساکنشوری اجرایی بارکلی شامل مهار خود، خودانگیزشی، خودنظم جویی هیجانی، خودسازماندهی و مدیریت زمان مشاهده شد.
نتیجه گیری:آموزش کنش های اجرایی مبتنی بر زندگی روزمره، سبب بهبود کنشوری اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی میشود.
Keywords:
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) , Executive Functions , Cognitive Training , اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی , کنش وری اجرایی , آموزش کنش های اجرایی
Authors
سیده رقیه نورانی جورجاده
Clinical Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
علی مشهدی
Department of Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
زهرا طبیبی
Department of Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
فرزان خیرخواه
Department of Psychiatryand Neurology,Babol University of Medical Sciences, Mazandaran, Iran.