علی اکبر شریفی - Assistance professor of Psychology Department, Payame Noor University ,Tehran,Iran.
حسین زارع - PhD, Professor of Psychology Departmen, Payame Noor University ,Tehran,Iran.
جواد حاتمی - PhD, Assistance professor of Psychology Department, Tehran University ,Tehran,Iran.

هدف: بعد از آسیب مغزی تروماتیک، شیوع اختلالات حافظه مشکلات زیادی در زندگی روزمره­ی بیماران مبتلا ایجاد می ­کند. پژوهش ها نشان داده اند که بهبود حافظه ­ی فعال با آموزش ممکن است. هدف این پژوهش، بررسی اثرتوان بخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد حافظه­ ی فعال بیماران دچار آسیب مغزی تروماتیک است. روش: ۵۲ بیمار۱۶ تا ۴۰ ساله­ ی دچار آسیب مغزی تروماتیک که ملاک های ورود به پژوهش را داشتند، به صورت تصادفی به گروه های آزمایش و انتظار تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش، با استفاده از نرم افزار توان بخشی حافظه، هشت جلسه آموزش دیدند و افراد گروه انتظار در آن دوره هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند و آموزش آنها به بعد از اجرای پژوهش موکول شد. برای ارزیابی حافظه­ ی فعال در پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری، نمایه­ ی حافظه­ ی فعال وکسلر به کار رفت. یافته ها: تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین نمرات حافظه­ی فعال دو گروه آزمایش و انتظار در پس آزمون تفاوت معناداری داشت، اما نمرات پس آزمون و پیگیری گروه آزمایش تفاوت معناداری نشان نداد. نتیجه گیری: توان بخشی شناختی رایانه ای اثر قابل ملاحظه ای بر بهبود عملکرد حافظه­ی فعال بیماران دچار آسیب مغزی تروماتیک داشت و این اثر تا زمان پیگیری باقی ماند.

Working memory, Cognitive rehabilitation, Traumatic brain injury, حافظه ی فعال, توان بخشی شناختی, آسیب مغزی تروماتیک