اثربخشی مداخله چندوجهی لرن بر اصلاح باورهای فراشناختی و فرانگرانی
عنوان مقاله: اثربخشی مداخله چندوجهی لرن بر اصلاح باورهای فراشناختی و فرانگرانی
شناسه ملی مقاله: JR_ICSS-16-1_005
منتشر شده در در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_ICSS-16-1_005
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
الهام موسوی - MSc. in Psychology, Tehran Payame Noor University, Tehran,Iran.
احمد علی پور استاد - Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University ,Tehran,Iran.
حسین زارع - Associated Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University,Tehran,Iran.
مژگان آگاه هریس - Assistant Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University,Tehran,Iran.
مسعود جان بزرگی - Associated Professor in Psychology, PhD, The Research Institute of Hawzah & University
خلاصه مقاله:
الهام موسوی - MSc. in Psychology, Tehran Payame Noor University, Tehran,Iran.
احمد علی پور استاد - Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University ,Tehran,Iran.
حسین زارع - Associated Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University,Tehran,Iran.
مژگان آگاه هریس - Assistant Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University,Tehran,Iran.
مسعود جان بزرگی - Associated Professor in Psychology, PhD, The Research Institute of Hawzah & University
هدف: هدف این پژوهش، بررسی اثر مداخله چندوجهی لرن (LEARN) بر اصلاح باورهای فراشناختی و فرانگرانی دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور تهران بود.
روش: برای انتخاب نمونه، ۲۶ آزمودنی پراسترس (۵۸/۳۵p).
نتیجه گیری: تاثیر مداخله لرن بر چرخه استرس در سطوح شناختی، رفتاری و هیجانی میتواند با اصلاح راهبردهای تغذیه کننده باورهای فراشناختی به اصلاح باورهای فراشناختی و فرانگرانی دانشجویان پراسترس منتهی شود.
کلمات کلیدی: LEARN Multifaceted Intervention, Meta-Cognition, Meta-Worry, مداخله چندوجهی لرن, فراشناخت, فرانگرانی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1348388/