وحید نجاتی - Assisstant Professor of Neuroscience, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.

هدف:فعالیت­ های روزانه نیازمند توانایی­ های شناختی است و نقص این توانایی­ها با بررسی این فعالیت­ها قابل شناسایی است. هدف این مطالعه، طراحی یک آزمون پرسش نامه­ ای برای سنجش توانایی­ های شناختی و بررسی خصوصیات روان­سنجی آن است. روش: در این پژوهش  که به صورت سه مطالعه مقطعی مجزا اجرا شد، یک­هزار و ۹۵ نفر(۴۴۴ مرد و ۶۵۱ زن) برای تکمیل نسخه ابتدایی پرسش­نامه به منظور تحلیل عاملی اکتشافی، ۵۰ نفر در مطالعه آزمون- بازآزمون با فاصله سه هفته تا یک ماه به منظور پایایی پرسش­نامه  و ۱۸۱ سالمند و ۲۲۴ جوان  برای بررس روایی تمیز پرسش نامه شرکت کردند. برای تحلیل داده­ ها، از آزمون­های تحلیل عاملی، کومولوگروف اسمیرنف، آزمون پیرسون و آزمون تی استفاده شد. یافته ها: تحلیل عاملی اکتشافی، هفت عامل حافظه، کنترل مهاری و توجه انتخابی، تصمیم­گیری، برنامه ­ریزی، توجه پایدار، شناخت اجتماعی و انعطاف ­پذیری شناختی را از آزمون استخراج کرد. آلفای کرونباخ پرسش­نامه ۰/۸۳۴ و همبستگی پیرسون دو نوبت آزمون در سطح ۰/۰۱ معنادار بود. تمامی مقیاس­ های آزمون (به جز شناخت اجتماعی) در سطح ۰/۰۱ با معدل همبستگی داشتند. آزمون تی بین تمامی شاخص­های آزمون (به جز برنامه­ریزی و شناخت اجتماعی) تفاوت معنا­داری نشان داد. نتیجه گیری: روایی و پایایی پرسش­نامه طراحی­ شده به منظور ارزیابی کارکردهای شناختی مطلوب بود . توانایی شناختی افراد با بررسی دقیق فعالیت­ های روزانه نیازمند توانایی شناختی قابل ارزیابی است.

Cognitive Abilities Questionnaire, Validity, Reliability, پرسش نامه ارزیابی شناختی, روایی, پایایی