مهدی تهرانی دوست - Department of Psychiatry, Psychiatric Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
زهرا شهریور - گروه روانپزشکی و مرکز تحقیقات روانپزشکی و روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
بهاره پاکباز - دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
آزیتا رضایی - دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
فاطمه احمدی - دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.

هدف: این مطالعه با هدف ارزیابی روایی نسخه فارسی پرسشنامه توانایی ها و مشکلات (SDQ) انجام شد. روش: روایی نسخه های والد و آموزگار (SDQ) در یک نمونه ۶۰۰ نفری از جامعه کودکان ۱۲-۶ ساله ایرانی مورد ارزیابی قرار گرفت. سپس، نتایج (SDQ) با نتایج معاینه کودکان توسط روانپزشک کودک و نوجوان و مصاحبه تشخیصی ((K-SADS مقایسه شد. داده های مربوط به هنجاریابی و نقاط برش محاسبه شد. یافته ها: نمرات به دست آمده از نسخه های والد وآموزگار (SDQ) در تمام قسمت ها با یکدیگر همبستگی مثبت داشتند. مقایسه نمرات شاخص های پرفعالیتی و نمره کلی مشکلات تشخیص های روان پزشکی نشان داد که (SDQ) از روایی مطلوبی برخوردار است. نقاط برش به دست آمده با مطالعات سایر کشورها هم خوانی داشت. نتیجه گیری: نسخه فارسی (SDQ) از مشخصات روان سنجی قابل قبولی برخوردار است و می تواند برای یافتن مشکلات رفتاری و هیجانی کودکان ایرانی ابزار غربالگری مناسبی باشد. لازم است مطالعه مشابهی نیز برای جمعیت نوجوانان انجام شود.  

Strengths And Difficulties Questionnaire (SDQ), Behavioral Problems, Emotional Problems, Children, پرسشنامه توانایی ها و مشکلات (SDQ), مشکلات رفتاری, مشکلات هیجانی, کودکان