واکاوی تعامل سازمانی بر تعهد عاطفی با نفش میانجی رضایت شغلی و اشتغال به کار کارکنان وزارت آموزش و پرورش استان البرز در دوران پسا کرونا

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 212

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_AMA-5-72_001

تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1400

Abstract:

امروزه ویروس کرونا یا همان کوئید ۱۹ کل جهان را فراگرفته است و تمام کشورها به نوعی با این ویروس دست و پنجه نرم میکنند. این ویروس تمام افراد دنیا را تحت تاثیر خود قرار داده است. میلیون ها انسان در کره زمین به این ویروس مبتلا شده اند وهزاران نفر جان خود را از دست داده اند و چه بسیار خانواده ها که عزادار این ویروس منحوس شده اندسازمان ها امروزه درمحیطی کاملا رقابتی در دوران کرونا که همراه با تحولات شگفت انگیز است باید اداره شوند. در این میان کارکنان به عنوانمشتریان داخلی سازمان نقش اساسی را بر عهده دارند، آنان مشتاق هستند که نیازهایشان برطرف شده و نسبت به شغلشانرضایت کامل داشته باشند، هدف از پژوهش حاضر واکاوی تعامل سازمانی بر تعهد عاطفی با نفش میانجی رضایت شغلی واشتغال به کار کارکنان وزارت آموزش وپرورش استان البرز در دوران کرونا صورت گرفت. این پژوهش ازلحاظ هدف کاربردیو ازنظر روش، توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق کارکنان وزارت آموزش وپرورش استان البرز به تعداد ۳۸۷ می باشد. با توجه به حجم نمونه موردنیاز با استفاده از فرمول کوکران، تعداد ۱۹۳ نمونه به روش تصادفی ساده انتخاب شد. ابزار گردآوریدر این پژوهش، پرسشنامه استاندارد هولتمن و همکاران ۱ (۲۰۱۲) عیدی و همکاران (۱۳۹۳) گل پرور (۱۳۸۹) مینه سوتا ۲ (۱۹۶۷)است، روایی ابزار از طریق روایی سازه، روایی همگرا و واگرا موردسنجش قرار گرفت. پایایی ابزار نیز با استفاده از ضریب آلفایکرونباخ برابر۰/۸۷۷ محاسبه و مورد تایید قرار گرفت. نتایج حاصل از نرم افزار PLS۳ نشان داد که تعامل سازمانی بر رضایتشغلی و اشتغال به کار و تعهد عاطفی تاثیر مثبت و معناداری دارد، همچنین رضایت شغلی بر تعهد عاطفی و اشتغال به کار بر تعهدعاطفی تاثیر مثبت و معناداری دارد و همچنین رضایت شغلی و اشتغال به کار نقش میانجی دارد.

Authors

پریسا جلالی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، کرج، ایران

منیره منصوریان

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، کرج، ایران

میثم عاقلی

گروه مدیریت، واحد اشکذر، دانشگاه آزاد اسلامی، اشکذر، ایران