زینب امینی مقدم - دانشگاه آزاد اسلامی مشهد، دانشکده مدیریت، مشهد، ایران

همواره آموزش ضمن خدمت یکی از راه کارهای ارتقای سطح علمی معلمان بوده، با توسعه تکنولوژی و استفاده از فضایمجازی این مهم از اهمیت زیادی در اموزش برخوردار شده است. این تحقیق با هدف بررسی تاثیر آموزش ضمن خدمت برانتقال یادگیری در بین معلمان ناحیه ۴ مشهد به انجام رسیده است. روش پژوهش از نوع توصیفی- مقطعی است. همچنینجامعه آماری شامل تمامی معلمان شاغل در ناحیه ۴ مشهد که در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ در دوره های آموزشی تخصصیضمن خدمت شرکت داشته اند می باشد. روش نمونه گیری پژوهش از نوع تصادفی ساده و با استفاده از فرمول کرکران تعداد۳۰۰ نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ی سیستم انتقال یادگیری مبتنی بر مدل هالتونبود که پس از محاسبه روایی و پایایی، بین نمونه های مطالعه توزیع گردید. با استفاده از روش های آمار استنباطی در نرم افزارSPSS۲۴ داده ها تحلیل شدند . نتایج تحقیق نشان می دهد که میانگین و انحراف معیار عوامل فردی بین ۰.۸۴ تا ۲.۷۵ عوامل سازمانی بین ۰.۶۳ تا ۲.۵۴ و عوامل اموزشی بین ۱.۵۵ تا ۲.۸۴ می باشد همچنین عوامل فردی، سازمانی و آموزشیموثر بر انتقال یادگیری دوره های آموزش ضمن خدمت به محیط کار از دیدگاه معلمان از سطح مطلوبی برخوردار بوده و تمایلمعلمان به شرکت در دوره های آموزشی مجازی بیشتر از دوره های حضوری است.

انتقال یادگیری، آموزش ضمن خدمت، مدل هالتون، آموزش مجازی