وحید خوش روش - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تنکابن
آرزو عاشقی - کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
فاطمه یعقوبی - کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی در کاهش نارسایی هیجانی کودکان مبتلا به بیشفعالی انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش است. جامعهآماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی می باشند. حجم نمونه ۳۰ نفر از دانش آموزان دارایاختلال بیش فعالی که ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر درگروه کنترل قرار گرفتند لذا به روش نمونه گیری تصادفی دردسترس انتخاب شدند. به منظور گرد آوری داده ها از آزمون SNAP-IV سوانسون، نولان و پلهام (۱۹۸۰)، آزمون استروپ (۱۹۳۵)، آزمون ناگویی خلقی تورنتو استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد)، تحلیل کوواریانس به کمک نرم افزار آماری SPSS۲۰ استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد اثر بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر توانایی برنامه ریزی و توجه انتخابی و کاهش نارسایی هیجانی با s Lambda=۰/۱۳۲, Partialin=۰/۸۷ و F(۳.۲۳)=۵۰/۵۳, wilk اثر معنی داری داشته است (P<۰/۰۱). نتایج نشان داد که بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر کاهش نارسایی کودکان مبتلا به بیش فعالی تاثیر دارد.

بازی درمانی، کارکردهای اجرایی، نارسایی هیجانی ، بیش فعالی