مادح دستمرد - استاد راهنما و استادیار دانشگاه پیام نور همدان
مریم بخشش - استاد مشاور و استادیار دانشگاه پیام نور همدان
عاطفه ابراهیمی شادپی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نورهمدان

موضوع این مقاله بررسی تحلیلی جایگاه بازی در تعلیم و تربیت کودکان از نظر مکاتب غربی و اسلام به روشکتابخانه ای (توصیفی-تحلیلی) است. که به علت گستردگی و هم پوشانی مکاتب غربی فقط به بیان دیدگاه پیاژه و فرویدپرداختیم. از نظر اسلام بازی در تعلیم و تربیت کودک تاثیر بسیاری دارد و باعث رشد همه جانبه ابعاد شخصیت او می شود.پیاژه معتقد است که فعالیت ها و بازی های کودک تحت تاثیر رشد ذهنی اوست و متناسب با رشد ذهنی او فعالیت ها وبازی هایش پیچیده تر می شود. فروید نیز بازی کودک را وسیله ای برای کسب لذت می داند که متناسب با رشد جنسی کودکبازی هایش تغییر می کند. به طور کلی هر سه دیدگاه بر این باورند که بازی باعث رشد همه جانبه کودک می شود و در تعلیموتربیت کودک موثر است. زیرا کودک در بازی مهارت هایی را فرامی گیرد که با آنها می تواند با محیط سازگار شود و در آیندههنگام برخورد با مشکلات رفتار مناسبی از خود نشان دهند.

بازی، تعلیم و تربیت، بازی کودکان، مکاتب غربی، اسلام