تاثیر روان نمایشگری بر مهارت های اجتماعی کودکان دبستانی با اختلال نقص توجه و بیش فعالی

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 163

This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJPN-6-4_007

تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400

Abstract:

مقدمه: اختلال نقص توجه/بیش فعالی شایع ترین اختلال رفتاری در کودکان است که سبب ایجاد مشکلات در توانایی های اجتماعی، تحصیلی، و زندگی خانوادگی فرد می شود. روان نمایشگری از جمله روش های روان درمانی موثر در درمان برخی از اختلالات روانی است. به همین منظور هدف پژوهش حاضر بررسی تآثیر روان نمایشگری بر مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روش کار: پژوهش حاضر نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی مراجعه کننده به کلینیک توانبخشی نظام مافی تهران در سال ۱۳۹۵ بود که نمونه های پژوهش از میان ۹۰ کودک دارای معیار ورود به پژوهش ۴۰ کودک به شیوه در دسترس انتخاب و به طور تصادفی ساده در دو گروه مساوی ۲۰ نفری مداخله و شاهد جایدهی شدند. پرسش نامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) جهت بررسی مهارت های اجتماعی کودکان مورد استفاده قرار گرفت. پس از اجرای پیش آزمون، گروه مداخله ۱۲ جلسه ۶۰-۴۰ دقیقه ای روان نمایشگری را دریافت کردند و گروه شاهد مداخلات روتین را دریافت نمودند. پس از اجرای مداخله، مهارت های اجتماعی دو گروه مداخله و شاهد مورد ارزیابی قرار گرفته و داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و توسط آزمون تی اختلافی در نرم افزار SPSS v.۲۲ تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: مقایسه میانگین نمرات در دو گروه مداخله و شاهد نشان داد که نمرات میانگین در گروه مداخله ۳۵/۷۲ با انحراف استاندارد ۱۹/۴ (۰۰۱/۰ = P) بیش از میانگین گروه شاهد ۲۹/۶۳ با انحراف استاندارد ۳۰/ ۲(۰۶۹/۰ = P) بود و این نشان داد که گروه مداخله در مقایسه با گروه شاهد افزایش معنی داری در میزان مهارت های اجتماعی داشته اند (۷۱/۵ = t، ۰۱/۰ > P). نتیجه گیری: یافته های پژوهش مبین این است که روان نمایشگری باعث افزایش مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی گردید و لذا می توان به عنوان یک شیوه درمانی در آموزش مهارت های اجتماعی این کودکان به کار برد.  

Authors

نسیم غلامی ونوول

University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran

مسعود فلاحی خشکناب

University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran

ابوالفضل ره گوی

University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran

محمدعلی حسینی

University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran

محمدرضا خدایی اردکانی

University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran

پوریا رضا سلطانی

University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ۱-Narimani M, Bagiyan-Kulemarez M, Ahadi B, Abolghasemi A.The study of ...
  • gol Z. Efficacy of parents training on problem behavioral in ...
  • ۳-Yeganeh T, Hossenkhanzadeh A, Zahrabakhsh M. Effectivness of social skill ...
  • Salman H. The comparison Behavioral Therapy(CBT) VS Drug Therapy Effect ...
  • ۵-Michaeli Manee F, Haghi R. The study of parent-child intraction ...
  • ۶-Post RE, Kutansik SL. Diagnosis and Management of ADHD disorder.American ...
  • Parhizkar N, Fadardi JS. The effectiveness of cognitive behavioral group ...
  • M N. Study of Effectiveness of Group Training of Dialectical ...
  • Nijmerijer J. Attention-deficit/hyperactivitiy disorder and social dysfunctioning. Clinical psychology Review. ...
  • Gregg N. Adolescents and adults with learning disabilities and ADHD: ...
  • Segrin C, Taylor M. Positive interpersonal relationships mediate the association ...
  • ۱۲-Meftagh S, Mohammadi N,Ghanizadeh A,Rahimi C,Najimi A. Comparison of the ...
  • ۱۳-Baghiyan M, Pazhuhinia Sh,Rezazadeh B.The effectiveness of empathy training program ...
  • Taher Y. Effectiveness of Social Skills Training Via Cognitive-Behavioral Approach ...
  • Hernandez H. Social skills training: a comparison of a ۱۲-week ...
  • Sibley MH, Kuriyan AB. DSM-۵ changes enhance parent identification of ...
  • ۱۷-Jamshidi Nazar F. Efficacy of Psychoderama Techniques in internalizing symptoms(anxiety, ...
  • Akbari B. Study effectiveness of psychodrama on executive functions in ...
  • Rezaee Z.Scrutiny of effects of nursing intervention with psychoderama on ...
  • Joronen K, Konu A, Rank S,Hand k, Austedt P. An ...
  • Blanter A. Psychodramatic methods in family therapy.Family play Therapy.۲۰۰۲ :۲۳۵- ...
  • dolescents with ADHD. Psychiatry research. ۲۰۱۶;۲۴۲:۱۸۰-۵ ...
  • ۲۲-Sardari Pour M. Effectiveness group drama therapy on the confidence ...
  • Gresham F, Elliot S. The Social Skills Rating System.circle Pines. ...
  • ۲۴-Dadsetan P and at al.Social Anxiety Disorders and Derama therapy.Journal ...
  • ۲۵-Hamamci Z. Integration psychoderama and cognitive behavioral therapy to treat ...
  • Dobson-Patterson R, O’Gorman JG, Chan RC, Shum DH. ADHD subtypes ...
  • Anaria A, Dadsetan P. The effectiveness of drama therapy on ...
  • ۲۸-Gharaei N,Fath abadi J.The effectivenessof the game teddy s therapy ...
  • Miranda A, Colomer C, Berenguer C, Roselló R, Roselló B. ...
  • Foloştină R, Tudorache L, Michel T, Erzsébet B, Duţă N. ...
  • Dogru SSY, Yildirim S. The Effect of Creative Drama on ...
  • ۳۲-Ebrahimi Balil F, Ragoui A,Rahgozar M, Khankeh H. Effectiveness group ...
  • ۳۳-Foadodini M, Beydokhti H.Effect of behavioral-based derama therapy on mental ...
  • Kooraki M, Yazdkhasti F, Ebrahimi A, Oreizi HR. Effectiveness of ...
  • نمایش کامل مراجع