مقایسه برنامه درسی دوره کارشناسی رشته پرستاری در ایران و جهان: یک مطالعه مرور روایتی
عنوان مقاله: مقایسه برنامه درسی دوره کارشناسی رشته پرستاری در ایران و جهان: یک مطالعه مرور روایتی
شناسه ملی مقاله: JR_JNE-9-6_002
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JNE-9-6_002
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
سیما پورتیمور - Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
منیر نوبهار - Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
حسن بابامحمدی - Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
خلاصه مقاله:
سیما پورتیمور - Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
منیر نوبهار - Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
حسن بابامحمدی - Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
مقدمه: آموزش عالی تاثیر شگرف و به سزایی در گسترش همه جانبه و پایدار کشورها و در تربیت و پرورش نیروی انسانی شایسته دارد. ارزشیابی و آگاه شدن از وضعیت برنامه درسی شرایطی را مهیا میکند تا موارد قوت، ضعف، مشکلات و نیازهای جدید برنامه مشخص و اطلاعاتی را جهت بهبود یافتن آن فراهم نماید. با توجه به پژوهشهای انجام شده در خصوص مقایسه ساختار برنامه کارشناسی پرستاری ایران با سایر کشورها، این پژوهش با هدف مرور مطالعاتی انجام خواهد شد که مقایسه تطبیقی برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران و سایر کالج دانشگاههای جهان انجام دادهاند.
روش کار: در این پژوهش مروری روایتی، با استفاده از کلمات کلیدی مرتبط با کارشناسی پرستاری (Bachelor of Nursing)، برنامه درسی (Curriculum)، کارشناسی (Bachelor's degree)، ایران (Iran)، مقایسه تطبیقی (Comparative Study)، سایر کشورها (Other (Country، طی سالهای ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۰ از نوع تحقیق توصیفی- مروری بر اساس روش مرور روایتی در پایگاه های اطلاعاتی علمی معتبر Science Direct،PubMed ، Web of Science،Scopus ، Scholar Google، IranMedex، SID و Magiran جستجو شد. مطالعات انجام شده به روش مقایسهای تطبیقی با استفاده از الگوی بردی به عنوان معیار ورود به مطالعه در نظر گرفته شدند. نامه های تحریریه، مطالعات مروری، پژوهش های با نحوه اجرای نامشخص، مقالاتی که متن کامل آن ها در دسترس نبودند و چکیده مقالات کنگره ها، از مطالعه حذف گردید. بنابراین تعداد ۱۵ مطالعه مرتبط از میان ۱۶۳۰۰ مطالعه شامل کشورهای ترکیه، اردن، چین، کره جنوبی، سنگاپور، ژاپن، مالزی، هند، لبنان، امارت متحده عربی، انگلستان و اسکاتلند، آمریکا، کانادا و استرالیا انتخاب شدند.
یافته ها: یافتههای این مطالعه نشان داد تقویت ارتباطات انسانی، آموزش براساس استانداردهای جهانی، بهرهمندی از نظریههای پرستاری، به کارگیری دانش مبتنی بر شواهد و تاکید بر حوزه تحقیقات، استفاده از راهبردهای جدید دیجیتال و روشهای شبیهسازی در آموزش، تبیین دیدگاههای تخصصی در پرستاری، بهبود مدیریت پرستاری جهت رشد و تعالی ارزشهای حرفهای میتواند زمینهساز ارتقاء حرفه پرستاری و به تبع بهبود نقش پرستاران در ارتقاء کیفیت خدمات پرستاری در عرصههای مختلف در سطح جامعه و دستیابی به کیفیت زندگی بهتر مددجویان باشد.
نتیجه گیری: اگر چه براساس بررسی انجام شده طبق مدل بردی برنامه آموزش کارشناسی پرستاری ایران در مقایسه با سایر کشورهای جهان از جایگاه نسبتا مطلوب برخوردار است، اما بازبینی فلسفه، استراتژیهای آموزشی و سیاستگذاریها در نظام سلامت کشور، جهت رفع نقاط ضعف باید مورد بازبینی قرار گیرد تا بتوان با برطرف نمودن مشکلات به برآورده نمودن نیازهای جامعه با حداکثر بهرهوری و کارآیی پرستاران دست یافت.
کلمات کلیدی: Narrative Review Study, Curriculum, Bachelor, Nursing, Iran., مطالعه مروری روایتی, برنامه درسی, کارشناسی, پرستاری, ایران.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1356814/