الناز طالبی - Semnan University of Medical Sciences
منیر نوبهار - Nursing Care Research Center and Social Determinants of Health Research Center, Faculty of Nursing and Midwifery, Semnan University of Medical Sciences
حسن بابامحمدی - Nursing Care Research Center, Semnan University of Medical Sciences

مقدمه: برنامه درسی قلب هر برنامه آموزشی و از عناصر کلیدی برای انتقال دانش، نگرش و مهارت به دانشجویان است. مقایسه برنامه های درسی موجود با یکدیگر باعث ارتقای محتوا و کیفیت برنامه آموزشی شده و به بهبود آن کمک خواهد نمود. این پژوهش با هدف مقایسه برنامه کارشناسی پرستاری در ایران و دانشگاه آلیس ­لی سنگاپور انجام شد. روش کار: این پژوهش توصیفی تطبیقی (مقایسه­ای)، در سال  ۱۳۹۹، در دانشگاه علوم پزشکی سمنان انجام شد که در آن عناصر اصلی و شاخص­های مهم برنامه درسی دانشکده­های پرستاری ایران و دانشگاه آلیس ­لی سنگاپور به صورت هدفمند انتخاب شده و بر اساس الگوی بردی مورد بررسی، تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­ ها: بر اساس یافته­های پژوهش، تفاوت هایی در شرایط پذیرش دانشجو، سطوح مختلف تربیت پرستار، محتوای برنامه درسی و تکنیک­های مورد استفاده در ارزیابی وجود دارد. دانشگاه آلیس ­لی کشور سنگاپور از حیث شروع آموزش مدرن و تاسیس مقطع کارشناسی پرستاری از ایران جلوتر است، هم­چنین پذیرش دانشجو در آن به شکل غیرمتمرکز، همراه با انجام مصاحبه و بررسی وضعیت سلامت داوطلبان انجام می­گیرد. پرستاری در ایران چهار ساله بوده، اما در کشور سنگاپور پرستاری یک دوره سه ساله تمام وقت است و تنها دانشجویان با عملکرد مطلوب،  فرصت دستیابی به پرستاری ممتاز (Nursing Honours) در سال چهارم را دارند. نتیجه ­گیری: استفاده از نقاط قوت و تجربیات آموزشی دانشگاه آلیس ­لی سنگاپور و تاکید بر نقاط قوت موجود در ایران، موجب بهبود و ارتقاء کیفیت آموزش پرستاری در ایران خواهد شد. در نتیجه در این راستا پیشنهاد می شود، ضمن بررسی کوریکولوم از نظر محتوایی، به تربیت پرستاران در رده­های مختلف تحصیلی به عنوان راهکاری در جهت رفع مشکل کمبود نیروی پرستاری توجه شود.  

Comparative Study, Educational Program, Bachelor of Nursing, Iran, Singapore, مطالعه تطبیقی, برنامه آموزشی, کارشناسی پرستاری, ایران, سنگاپور