تاثیر آموزش فرایند پرستاری به روش نقشه مفهومی بر یادگیری فرایند پرستاری

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 216

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JNE-6-4_008

تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400

Abstract:

مقدمه:یکی از روش های تدریس اثر بخش در پرستاری استفاده از نقشه مفهومی می باشد .پژوهش حاضر با هدف سنجش تاثیر آموزش فرایند پرستاری به روش نقشه مفهومی بر یادگیری فرایند پرستاری انجام شد. روش کار: مطالعه از نوع نیمه تجربی می باشد. ۳۱ نفر پرستاران بخش های ویژه در مطالعه شرکت کردند. روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد . شرکت کنندگان به دو گروه کنترل با ۱۶ نفر و آزمون با ۱۵ نفرتقسیم شدند. پژوهشگر توانمندی پرستاران را در خصوص نوشتن فرایند پرستاری با استفاده از ابزار محقق ساخته قبل و بعد از مداخله در هر کدام از گروه های کنترل و آزمون ارزیابی نمود.  برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t) استفاده شد. یافته ها:نمرات حاصل از ارزیابی فرایند پرستاری قبل و بعد از برگزاری جلسات آموزشی بیانگر وجود تفاوت معنادار در یادگیری فرآیند پرستاری (p<۰.۰۱) در موارد مربوط به بررسی اطلاعات عینی و ذهنی غیر طبیعی( p<۰۰۰۱) و تشخیص پرستاری (p<۰.۰۳) بود. نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشان داد که روش نقشه مفهومی به عنوان یک  استراتژی آموزشی در یادگیری فعال فرآیند پرستاری مفید می باشد  و استفاده از این روش آموزشی به یادگیری عمیق فراگیران کمک می کند.  

Authors

اعظم زارع

Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran

مرضیه کارگر جهرمی

Gerash University of Medical Science, Grash , Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ۱.HagosF,Alemseged F, Bacha F,Berhe S,Aregay A. Application of nursing process ...
  • ۳.Karimi H. Applying nursing process education in workshop framework. Journal ...
  • ۴.Wang J, Kao lo C,Ku Y. Problem solving strategies integrated ...
  • Ghanbari A, Paryad E, Ehsani M . The effectivenesss of ...
  • ۷.Baugh NG, Mellott KG. Clinical concept mapping as preparation for ...
  • ۸.Caputi L, Blach D. Teaching nursing: Using concept maps a ...
  • ۹.Molouk Jaafarpour, Sanaz Aazami, Mosayeb Mozafari . Does concept mapping ...
  • Hsu L, Hsieh SI. Concept maps as an assessment tool ...
  • ۱۱.Linderman CA. The future of nursing education .J Nurse Educator.۲۰۰۰;۳۹(۱):۵-۱۲ ...
  • ۱۲.Harpaz I,Balik C.Ehrenfeld M. Concept mapping : an educational strategy ...
  • ۱۳.Senita J. the use concept map to evaluate critical thinking ...
  • ۱۴.Hicks-moore SL.Clinical concept map in nursing education: An effective way ...
  • ۱۵.Cook L. K. Cheryl D .Dickson M. Colton D.L. Frame ...
  • ۱۶.Eitel F. Do we face a fourth paradigm shift in ...
  • ۱۷.Aein F, Frouzandeh N. Investigating efficacy of concept mapping in ...
  • ۱۹.Jaime LG, Kathleen L, Jean J.Using concept mapping to build ...
  • ۲۱.Cheraghi MA, Salsali M, Ahmadi F. Factors influencing the clinical ...
  • ۲۲.Koehler CJ. Nursing process mapping replace nursing care plans. In ...
  • Sarhangi F, Masoumi M, Ebadi A, Seyyed Mazhari M, Rahmani ...
  • ۲۴.Parsa Yekta Z, Nikbakht Nasrabadi A. Concept mapping as an ...
  • ۲۵.Hsu LL. Developing concept maps form problem – based learning ...
  • ۲۶.Ghojazadeh M, Aghaei M.H, Naghavi-Behzad M, Piri R, Hazrati H, ...
  • ۲۷.Tseng HC, Chou FH, Wang HH, Ko HK, Jian SY, ...
  • ۲۹.Zare A, Taheri L, Kargar Jahromi M, Clients Satisfaction with ...
  • نمایش کامل مراجع