عباسعلی حسین خانزاده - Faculty of Humanities, University of Guilan, Rasht, Iran
اعظم رستم پور - Faculty of Humanities, University of Guilan, Rasht, Iran
مهناز خسروجاوید - Faculty of Humanities, University of Guilan, Rasht, Iran
ناهید ندائی - Faculty of Humanities, University of Guilan, Rasht, Iran

مقدمه: دوران بارداری با تغییرات جسمانی و روانشناختی بسیاری همراه است. بنابراین، زنان باردار ممکن است اضطراب زیادی را تجربه کنند. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش شناختی-رفتاری بر اضطراب بارداری و نوع انتخاب زایمان زنان نخست زا انجام گرفت. روش کار: در پژوهش نیمه تجربی حاضر، از طرح دو گروهی با آزمون قبل و بعد از آموزش استفاده شد. جامعه مورد بررسی عبارت بود از تمامی زنان باردار نخست زایی که در بهمن ماه سال ۱۳۹۲ به بیمارستان عسلیان شهر خرم آباد مراجعه کرده بودند. از این میان تعداد ۲۴ نفر بر اساس شرایط ورود به پژوهش و خروج از آن به طور در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. برای گروه آزمایش علاوه بر مراقبت های معمول، آموزش شناختی-رفتاری طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای برگزار شد، در حالی که گروه گواه فقط مراقبت های معمول را دریافت کردند. داده های پژوهش با کمک پرسشنامه جمعیت شناختی محقق ساخته و پرسشنامه اضطراب بارداری وندنبرگ جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها نیز با استفاده از آزمون های آمار توصیفی، و آزمون های تحلیل کوواریانس و خی دو در محیط نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ صورت گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمرات اضطراب بارداری در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه، کاهش معناداری داشته است (۰/۰۰۱> p). همچنین، بین دو گروه از نظر انتخاب نوع زایمان تفاوتی معنادار وجود داشت (۰/۰۵> p). نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده، می توان گفت که آموزش شناختی-رفتاری در دوران بارداری بر کاهش اضطراب و انتخاب زایمان طبیعی زنان نخست زا اثربخش است.  

Anxiety during Pregnancy, Cognitive-Behavioral Education, Delivery Method, Primiparous Women, آموزش شناختی-رفتاری, اضطراب بارداری, نوع زایمان, زنان نخست زا