بتول نحریر - Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran
عباس عبادی - Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran
زهره ونکی - Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
محمد خادم الحسینی - Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran
جمیله مختاری نوری - Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran

مقدمه: تجارب بالینی در برنامه آموزش پرستاری حیاتی بوده و دانشجویان پرستاری را برای مواجهه با موقعیت های واقعی بالینی آماده می سازد. این مطالعه با هدف آسیب شناسی کارآموزی های داخلی جراحی رشته پرستاری در دانشکده پرستاری انجام شد. روش کار: مطالعه حاضر از نوع تحلیل محتوای کیفی بوده که در سال ۱۳۹۳ بر روی ۲۰ دانشجوی پرستاری که در حال گذراندن کارآموزی های داخلی جراحی بودند، به صورت سرشماری انجام شد. انتخاب مربیان بالینی با استفاده از نمونه گیری مبتنی بر هدف انجام شد و روند کار از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته انفرادی و گروهی ادامه یافت. مصاحبه ها تا اشباع داده ها ادامه یافت و از روش ۵ مرحله گرانهایم و لاندمن برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها: پس از تحلیل مصاحبه های انفرادی و گروهی تعداد ۶۹۴ کد اولیه بدست آمد که در ۳ طبقه اصلی عوامل مربوط به مربی با زیرطبقات صلاحیت، نگرش به بالین، ارتباطات بین فردی، نظارت و ارزشیابی، برنامه آموزشی با زیرطبقات تقسیم مربی، محیط بالینی و برنامه ریزی ناکارآمد و عوامل مربوط به فرم بررسی/ لوگ بوک با زیر طبقات مشکلات محتوایی لوگ بوک و فرم بررسی، زمان زیاد تکمیل لوگ بوک و عدم پذیرش روانی لوگ بوک و فرم بررسی طبقه بندی شدند. نتیجه گیری: ارتقاء کیفیت آموزش بالینی با توجه به رسالت اصلی رشته پرستاری که مراقبت ایمن از بیماران است، این امر را ضروری می کند که برنامه ریزان آموزشی در انتخاب بخش، انتخاب مربیان توانمند و با صلاحیت حرفه ای و برگزاری دوره های آموزشی توجه خاصی بکنند.

Pathology, Medical Surgical Nursing, Qualitative Study, آسیب شناسی, کارآموزی داخلی جراحی رشته پرستاری, مطالعه کیفی