مقایسه اثربخشی دو درمان مبتنی بر موسیقی و نوشتن بر میزان اضطراب و افسردگی دانش آموزان مبتلا به سرطان
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 215
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJRN-7-1_006
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
Abstract:
مقدمه: افسردگی و اضطراب بر سرطان تاثیر منفی دارد، بنابراین ارزیابی و درمان آن در این بیماران حائز اهمیت است. مطالعه حاضر با هدف مقایسه اثربخشی دو درمان مبتنی بر موسیقی و نوشتن بر میزان اضطراب و افسردگی دانش آموزان مبتلا به سرطان انجام شد.
روش کار: پژوهش حاضر نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را تمامی دانش آموزان ۱۴ -۸ سال مبتلا به سرطان در شش ماه نخست سال ۱۳۹۸ تشکیل دادند که برای درمان در بیمارستان فوق تخصصی کودکان بندرعباس بستری بودند؛ که ۴۵ نفر به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی ساده در دو گروه آزمون و یک گروه کنترل (هر گروه۱۵ نفر) قرار گرفتند. از تمامی آزمودنی ها قبل و پس از اتمام درمان آزمون اضطراب اسپنس و افسردگی بارلسون گرفته شد. گروه های آزمون تحت مداخله موسیقی درمانی و نوشتن درمانی قرار گرفتند، اما گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت ننمودند. داده های بدست
آمده با آزمون های آماری تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد موسیقی درمانی و نوشتن درمانی بر افسردگی و اضطراب دانش آموزان مبتلا به سرطان موثر بود، همچنین بین اثرگذاری دو شیوه درمان تفاوت معنی داری وجود نداشت( ۰۰۱ / ۰ > P ).
نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش، از موسیقی درمانی و نوشتن درمانی می توان به عنوان درمان مکمل، غیر دارویی و روش هایی کارآمد برای کاهش اضطراب و افسردگی دانش آموزان مبتلا به سرطان استفاده کرد.
Keywords:
Music therapy , writing therapy , anxiety , depression , cancer , موسیقی درمانی , نوشتن درمانی , اضطراب , افسردگی , سرطان.
Authors
پریسا ناصری
PhD Student, Department of Psychology, Zahedan Branch, Islamic Azad University, Zahedan, Iran
محمود شیرازی
Associate Professor, Department of Psychology, University of Sistan and Baluchestan, Sistan and Baluchestan, Iran
غلامرضا ثناگوی محرر
Assistant Professor, Department of Psychology, Zahedan Branch, Islamic Azad University, Zahedan, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :