انور میری - Department of Educational Science, Campus Shahid Modares Farhangian University, Sanandaj, Iran

مقدمه: تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی نقش مهمی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان کردستان است. روش کار: این پژوهش از نوع تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانشجویان پسر دانشگاه فرهنگیان استان کردستان در سال تحصیلی ۱۳۹۸- ۱۳۹۷ بودند. از میان آن ها ۳۰ تفر با روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه مداخله (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه مداخله در ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای مهارت های زندگی به آن ها آموزش داده شد. جمع آوری داده ها به وسیله "پرسشنامه سلامت عمومی" (General Health Questionnaire) و تندرستی اجتماعی کییز (Social Well-Being Questionnaire Keyes) بود. روایی و پایایی پرسشنامه ها در مطالعات قبلی اثبات شده است. هر دو گروه پرسشنامه ها را در پیش آزمون و پس آزمون تکمیل نمودند. داده ها با استفاده از اس پی اس اس نسخه ۲۴ نحلیل شد. یافته ها: میانگین نمره پیش آزمون در دو گروه مداخله و کنترل به ترتیب سلامت عمومی (۳۰/۸۵، ۷۲/۸۲) و تندرستی اجتماعی (۳۴/۲۵، ۷۰/۶۸) و تفاوت معناداری بین آن ها وجود نداشت. همچنین در مرحله پس آزمون بین گروه های مداخله و کنترل در سلامت عمومی (۷۳/۱۴۹ = F، ۰۱/۰>P)، تندرستی اجتماعی (۴۵۵/۱۲۸ = F، ۰۱/۰>P) تفاوت معنی داری وجود داشت. نتیجه گیری: آموزش گروهی مهارت های زندگی می تواند در افزایش تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی دانشجویان اثربخش باشد. بنابراین، مشاوران و درمان گران در کنار سایر روش ها می توانند از روش مذکور برای افزایش تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی استفاده کنند.  

Life Skills, General Health, Social Well-being, Student, مهارت های زندگی, تندرستی اجتماعی, سلامت عمومی, دانشجویان