بررسی ابعاد نگرش دانشجویان به مراکز مشاوره تحصیلی

مقدمه: مشاوره تحصیلی تعامل بین مشاور و یک یا چند دانشجو است. هدف آن در واقع کمک به دانشجویان برای حل مشکلاتی که به عملکرد تحصیلی، اختلالات تفکر، درد و رنج عاطفی و یا مشکلات رفتاری دانشجویان مرتبط است می باشد. روش کار: در این مطالعه توصیفی زمینه یابی یا پیمایشی است که در سال ۱۳۹۳ بر روی ۱۲۰ نفر ازدانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه پژوهشگرساخته بود که شامل مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه ارزیابی ابعاد نگرش دانشجویان در سه حیطه شناختی، رفتاری و عاطفی بود، که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت وسپس اطلاعات جمع اوری شده با استفاده ازنرم افزار SPSS نسخه ۱۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در ضمن از توزیع فراوانی برای توصیف داده ها و از آزمون های مجذور کای و t مستقل برای بررسی تفاوت بین میانگین متغیرهاو همچنین، از روش لی هی به منظور اولویت بندی گویه ها استفاده شده است. یافته ها: نتایج این مطالعه نشان داد که دیدگاه دانشجویان نسبت به حیطه های عاطفی، رفتاری وشناختی نگرش مثبتاست دبنابر این «نگرش» دانشجویان، نسبت به مراکز مشاوره تحصیلی مطلوب است (۰۱/۰ = α). نتیجه گیری: نتایج مطالعه بیانگر نگرش مثبت دانشجویان نسبت به امر مشاوره بوده است، که در صورت فراهم بودن بستر مناسب می توان از این فرصت جهت پیشرفت دانشجویان در زمینه های مختلف استفاده نمود.  

Keywords:

Attitude Dimensions , Educational Consultation , Educational Consultation Centers , ابعاد نگرش , مشاوره تحصیلی , مراکز مشاوره تحصیلی